化学教学目标计.ppt

化学教学目标设计;什么是教学目标？;课堂教学目标的功能;师生经过努力达到教学目标，便会产生自我效能感，激励师生双方向下一目标迈进。 激励力＝目标效价×目标达成度 目标效价是指个人对目标价值大小的评价。从这个因素考虑，教学目标要符合学生的需要。 目标达成度即目标实现的可能性。 这两个因素往往互为消长。 4.调控功能 即时反馈，纠正偏差 ;布卢姆的教学目标分类;认知领域（由布卢姆目标分类改编）;动作技能领域;情感领域;加涅的学习结果与布卢姆教育目标的比较;教学目标的陈述;4.目标要求的适切性欠妥 《化学2》知道化学平衡常数的涵义，能利用化学平衡常数计算反应的转化率，通过实验探究温度、浓度、压强对化学平衡的影响，并能用相关理论加以解释。 通过实验认识化学反应速率的概念，能通过实验探究温度、催化剂对过氧化氢分解反应速率??影响。 5.表述不确切 误用、滥用行为动词，尤其是体验性目标 Magic word 震撼、惊悸、彷徨……;教学目标陈述的“ABCD”法;教学目标陈述的“ABCD”法;常用的行为动词;常用的行为动词;常用的行为动词;需要注意的问题;设计化学教学目标的一般原则;设计化学教学目标的一般原则;案例分析;案例分析;“奇妙的二氧化碳”教学目标;修改后的表述;任务分析;确定学生的起点能力 所谓起点能力就是指学生在学习新内容之前，原有的知识、技能和态度的准备水平。 分析使能目标及其关系 从起点能力到终点能力之间，学生还有许多知识技能尚未掌握，掌握这些知识技能是达到终点目标的前提条件。从起点能力到终点能力之间的这些知识技能就称为使能目标;案例分析;;案例分析;下位学习模式;上位学习模式;并列结合学习模式;思考与交流