一年级上册1-4单元编辑好教案.docVIP

第一单元 准备课 单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。 单元教学目标： 1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。 2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。 3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、充分利用材料资源，渗透思品教育。 单元教学重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 2、 用多种形式，激发学生爱数学的情感。 3、 引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 单元课时安排：约2课时 第一课时 数一数 教学内容：教科书第2～5页内容。 教学目标 　1．创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 　2．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 3、 通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。 教学方法：情境演示、启发式教学法 教具学具准备 　　教科书第2～3页的教学挂图（或挂图制成多媒体课件），1～10数字卡片一套。 教学设计 　　启发谈话，激发兴趣 　　小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。 　　[以谈话的形式开始。师生相互介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。] 　　1．师生相互介绍。 　　2．教师简单介绍我们的校园及小学生活。 　　3．打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？ 　伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。 　　数一数 　　1．激发观察兴趣。 　　出示教科书第2～3页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所“美丽的乡村小学”情境图。 　　[此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。] 　　教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？ 　　生：知道，学校。 　　师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？ 　　生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。 　　生2：这里有一座大楼。 数图中的数量。 　　（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？(配合学生回答，贴一面国旗图（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应 贴出数字卡片“1”。) 　　（3）教师领读，学生自己小声读。 　　（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？ 　　（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？ 三、认读1～10各数： 　1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。 　2、可以打乱顺序指数让学生读。 认读1～10各数： 　1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。 　2、可以打乱顺序指数让学生读。 四、数身边的事物： 　　师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？ 　　你有几个铅笔盒？几枝铅笔？ 　　第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？ 　　我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？ 　　你的右边有几位同学？左边有几位同学？ 　　黑板的上边贴了几个字？ 　　…… 板 书 设 计 教 学 后 记 第二课时 比多少 教学内容：教材第6页的内容，以及第7页做一做，第8页练习一的第3、 4题。 教学目标： 知识与技能：使学生知道同样多的含义。培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。 过程与方法：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少， 理解“多”“少”的含义 情感、态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学学习兴趣和学习热情。 教学重点：会正确地进行多、少的比较。 教学难点：会比几个物体的多、少。 教学用具：将第6页的