2013-2014学年第二岩涧期选修课课程简介.docVIP

2013-2014学年第二学期选修课课程简介 第一篇 学院教师授课 《神经生理学》课程简介 课程名称：神经生理学 课程类别：任选课 适用专业：所有专业 开课单位：基础医学院生理教研室 教师简介： 王滨，女，博士，教授，教研室主任，专业研究方向是多基因病致病相关基因与防治的研究及循环系统、消化系统疾病发病机制与防治的研究。 齐晓娟，女，硕士，教授，教研室副主任，专业研究方向是中药抗肿瘤作用机制研究。 牛淑冬，女，博士，副教授，教研室副主任，专业研究方向是多基因病致病相关基因与防治的研究。 赵红晔，女，硕士，副教授，专业研究方向是多基因病致病相关基因与防治的研究及循环系统、消化系统疾病发病机制与防治的研究。 王月飞，男，硕士，讲师，专业研究方向是多基因病致病相关基因与防治的研究。 桑晓红，女，学士，讲师，专业研究方向是中药抗肿瘤作用机制研究。 卢长柱，男，硕士，讲师，专业研究方向是中药抗肿瘤作用机制研究。 赵堃，女，硕士，讲师，专业研究方向是消化系统疾病发病机制与防治的研究。 文丽波，女，硕士，讲师，专业研究方向是消化系统疾病发病机制与防治的研究。 孟凡谋，男，硕士，讲师，专业研究方向是中药抗肿瘤作用机制研究。 王玉阁，女，硕士，讲师，专业研究方向是中药抗肿瘤作用机制研究。 肖宇，女，硕士，讲师，专业研究方向是多基因病致病相关基因与防治的研究。 李雪，女，硕士，见习助教，专业研究方向是多基因病致病相关基因与防治的研究。 课程介绍：神经生理学，简称“神经生理”，是神经科学的一个分支，研究神经系统（包括周围神经系统，脊椎和脑）的功能机理。神经生理学同时也是生理学的一个分支，专门着重阐述神经系统的活动规律。神经生理学研究的对象主要包括：①神经系统在分子水平上的工作原理，例如神经递质、受体和离子通道等分子结构的功能；②神经系统在细胞，即单个神经元或感受器、效应器水平上的工作原理；③神经系统在多个神经元所组成的网络水平上的工作方式。教学内容主要包括：神经元和胶质细胞、中枢神经递质、大脑皮层电活动、痛与镇痛、学习与记忆、觉醒与睡眠。理论课为16学时，是各专业的选修课。 学习总体目标：教学目的使学生初步了解、掌握神经生理学基本理论和基本概念，提高学生对有关生命科学，特别是神经科学的基础知识和理论水平，为他们进行科学研究提供必要的理论基础。 课程学习特点及学习方法：本课程是一门实践性较强的课程，认真听理论课以外，还需要在业余时间搜集神经生理学的相关知识，加强科学态度、科学思维的训练。要求学生在领会课堂讲授内容的同时，按照教师要求阅读有关专业书籍，观看相应视频，并在理论实践中对神经生理方面的专业知识进行使用和检验。学习方法上，注重个人的课后练习。 教学方式： 1.本课程以教师讲授与学生参与相结合的方式进行； 2.每次课之前5-10分钟为复习、提问时间（每人至少参加一次，记入平时成绩）。 学习成果：通过神经生理学的学习,提高学生有关生命科学,特别是神经科学的基础知识和理论水平,为他们进行科学研究提供必要的理论基础。 课程考核： 1.课堂发言、出勤、测验占总成绩的50％。 2.期末考试：占总成绩的50％。 教材与参考资料： [1]《人体生理学》姚泰主编，人民卫生出版社，2001年12月第3版. [2]《人体生理学》范少光等主编，北京医科大学出版社，2005年5月第3版. [3]《学习与记忆的神经生物生物学》韩太真，吴馥梅主编，中国医科大学中国协和医科大学出版社，1998年4月第1版. [4]《神经科学原理》韩济生主编，北京医科大学出版社，1999年9月第2版. [5]《现代神经生物学》万选才主编，北京医科大学中国协和医科大学出版社，1999年1月第1版. [6]《神经生理学》李国彰主编，人民卫生出版社，2007年. [7] 《神经生理学》阮迪云，寿天德 编著，中国科学技术大学出版社，1992年。 《医药数学建模》课程简介 课程名称：医药数学建模 课程类别：任选课 适用专业：医学院校各个专业 开课单位：基础医学院、数学教研室 教师简介：宋运娜，女，硕士学位，讲师，专业研究方向是致力于传染病数学模型的研究。 课程介绍：数学建模是二十世纪七十年代以来逐步发展形成的一门新课程.本课程的目的是要培养学生运用数学工具解决现实生活中实际问题的能力，即从实际问题中提炼出数学问题的能力，用数学方法解决问题的能力以及用自己的研究结果解释、指导实际问题的能力，从无到有的创新能力以及写作能力。 医药数学建模课----医学和数学之间桥梁，在医学院校开设医药数学建模课程可以发挥学生的洞察力、想象力、创造力，从复杂的问题中敏锐观察，发现问题的关键，抓住主要矛盾，做到学以致用，使医科生深刻体会到现代医学对数学知识的依赖和促进作用，变学生的被动学