三年级作文总分结构.doc

三年级作文总分结构 总分结构的作文片断教学 教学目标： 学会用总分结构进行习作； 能在习作中运用自己平时积累的语言材料； 乐于书面表达，增强写作自信心。 教学过程： 一、 领会“总分”结构的框架。 谈话：同学们，我们来看这么一段话。 出示1：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好,在树上不停地叫着“知了,知了”。 从这句话里你体会到了什么？（板：热） 它是怎样把热写具体的？ 板：鸡热得?? 狗热的??蝉热得?? 那么，象这样的语句，后面的内容都围绕着前面这一句去写的，我们就把他们称为：“总分结构”。 板：总 分 谈话：请同学们在来读这段话。 出示2：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。 这段话里面，哪句话是“总”，哪里又是“分”？ 出示3：每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如 同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。 二、 辨析总分结构的内容 下面请看一个片段， 出示4：祖国的文字很有趣，许多字一看字形就知道它的意思。如“刃”字一看就知道是“刀口”的意思；“休”表示人依在树下休息；“囚”表示人被囚禁在房子里；老师吩咐我们一定要学认真哩。 这段话里面，你有什么发现。（最后一句与前面的“总”没关系。） 三、 运用总分结构进行片断练习 出示5：我们的课间真是丰富多彩。同学们有的在踢毽子，有的在跳绳，还有的在拔河。 我们的课间真是丰富多彩。同学们有的在踢毽子，上下翻飞的毽子好像一只快乐的小鸟，好看极了；有的同学在跳绳，绳子甩的啪、啪直响，可每个同学都灵巧地穿了过去。最有意思是有好多同学拔河比赛，裁判员一声令下，同学们都使劲地向自己这边拉去，旁边的拉拉队在为他们加油。 以上两段，你更喜欢哪一句，为什么？（第二句生动、具体）板：生动、具体 谈话：请同学们帮老师来把下面的总分片段写具体。 出示：春天的家乡真美啊！天空 溪水 树木孩子们 四总结： 今天我们学习了总分结构的片断练习,总分结构在习作当中很有用，希望大家在以后的作文里多运用总分结构！ 篇二：小学三年级 阅读方法指导 总分关系 课外阅读方法——认识“总分关系”的自然段 “总分关系”的自然段有三种形式。 1、先总后分 这种结构的自然段第一句话为这个段的中心句，后面几句围绕着第一句话具体地描写。这样的自然段第一句话为第一层，后面部分为第二层 （1）我的弟弟十分喜欢画画，他画画时一丝不苟。// 见他画画时的样子，好像一个大画家，他一会儿挥笔速写，把小女孩的头发画得整整齐齐，一会儿工笔细描，把小女孩的眼睛画成了钻石般的亮，不一会儿，一个活泼可爱的小女孩跃然纸上。// （2）秋天的雨，藏着非常好闻的气味。//梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。// 2、先分后总 这种结构的自然段与第一种相反，是中心句在自然段的最后。 （1）鼓号队的同学奏着悦耳的号声从主席台前走过去，他们就像军人一样，可神气了。花队的同学手里拿着鲜花，他们一会儿把花上举，一会儿把花左右摆动，一会儿把花在胸前交叉，好看极了。旗队和方队的同学个个精神饱满，嘴里喊着洪亮的口号。最后裁判员，他们穿着整齐的服装，从主席台前面走过去。//瞧，我们运动会的开幕式多么的热闹呀！// （2）岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。//西沙群岛真是鸟的天下//。 3、总分总 这种结构的自然段开头为总起句，结尾为总结句，一般分为三层，首尾各一层，中间为一层。 （1）松鼠是一种美丽的小动物。//它四肢灵活，行动敏捷，总是在树枝上跳来跳去，互相追逐嬉戏。精巧的小面孔上，一对闪闪发光的小眼睛机警地转动着。身上灰褐色的毛，摸上去细腻而柔软。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。//松鼠小巧玲珑，格外讨人喜欢。// （2）鱼成群结队地穿来穿去。//有的全部布满彩色的条纹；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。//各种各样的鱼多得数不清。// 篇三：什么是总分结构法 什么是总分结构法？ 肯定用不着我说，你一定会说出：就是表示总叙和分述的关系的结构方式。对！由于总分法是小朋友们经常接触的，所以你可能还知道总分法不仅存在于句子与句子之间的关系，而且也存在于段与段之间的关系。总分法又表现为