对作文中存在的主要问题的修改.pptVIP

* * 春风又绿江南岸 作文修改 作文中存在的主要问题 （三）标题雷同，没有创意。 （一）虽然首尾点题、但语言无感染力、主题不深刻 （二） 没有恰当的描写，内容枯燥乏味，没有感染力。 （一）虽然首尾点题、但语言无感染力、主题不深刻 开头： 我的妈妈爱唠叨，每天晚上在她的唠叨声中学习，又在她的唠叨声中休息。第二天，又在妈妈的唠叨声中开始了一天紧张的学习。 结尾： 老师提出第二个修改意见：作文结尾再次点题，首尾呼应，深化中心。 例文：《妈妈的唠叨》 修改： 我的妈妈是一个爱唠叨的人。我每天的学习、生活就在她的唠叨声中开始，又在她的唠叨声中结束。 这一修改好在叙述简洁明了，开篇点题，最重要的是按时间顺序安排全文，使作文结构有条不紊。 老师提出第一个修改目标：要求叙述简洁明了，条理清晰。 有了妈妈的唠叨，我懂得了什么是自觉！ 有了妈妈的唠叨，我懂得了什么是责任！ 有了妈妈的唠叨，我懂得了什么是坚韧！ 有了妈妈的唠叨，我懂得了什么是真爱！ 有了妈妈的唠叨，我懂得了人生的意义！ 就这样，我在妈妈的唠叨声中一天天长大。 开头：亲情犹如寒冬里的阳光，给人温暖；亲情犹如黑夜里的星星，给人光明；亲情犹如春天里的细雨，滋润人们的心田…… 结尾：人们啊！生活里拥有了亲情，你就 拥有了幸福；拥有了亲情，你就拥有了温 暖； 拥有了亲情，你就拥有了甜蜜。 开头：在人们的心中，有各种各样的感情。他们是友情、亲情、真情。而我最难忘的是“亲情”。 例文：以“亲情”为话题 结尾：所以，亲情很珍贵，我们要珍惜。 修改意见：1、开门见山点明主题。 2、结尾与开头相呼应。深化主题。 3、学会运用修辞手法，使语言生动形象。 （二） 没有恰当的描写，内容枯燥乏味，没有感染力。 结尾： 就在那个冬夜，我一下子长大了，母亲因为我不努力学习而伤心；因为我的固执己见而埋怨；又因为我知错不改而责骂。而这伤心、埋怨、责骂却处处体现了母亲对我的爱。就在那个冬夜，我读懂得了母亲的心；就在那个冬夜，我感受到母爱的温暖。 开头：今天，又和妈妈吵了一架，我委屈的冲出家门。 结尾：这次经历让我懂得了母亲那浓浓的爱。 开头： 记得那是一个冬夜，我一摔门冲出了家。把母亲的伤心、埋怨、责骂关在了门后。街道四周很冷清，刺骨的北风呼呼地吹，我一边快速的走，一边用手擦着眼泪，可是那 不争气的泪水怎 么也擦不净。 例文：母爱 修改意见：1、运用描写，既渲染气氛，又设置悬念。 2、结尾与开头相呼应，深化主题。 例文：我记忆中的 “ 父亲 ” 开头： 我的父亲早逝，他在一次车祸中丧生。我记忆中的父亲永远是28岁。 修改： 我记忆中的父亲永远是那么年轻。因为他的年纪永远停留在28岁。28岁那年，他在三江口车祸中不幸丧身，那时的我还是一个襁褓中的婴儿…… 修改意见： 开门见山点题，概括交代事件的缘由，奠定全文的感情基调。 老师提出修改意见： 在文中增加描写。 （一）环境描写： 通过环境的渲染与烘托，使全文笼罩在悲凉的气氛中。奠定感情基础，推动故事情节的发展。 （二）心理描写： 通过心理描写，表达了人物内心的情感，富有感染力。 （三）肖像描写： 通过肖像描写，使人物形象生动鲜明，栩栩如生。 修改（三）：肖像 每当我与母亲有矛盾、每当我被老师批评、每当我遭同学耻笑时，我总会捧起父亲的照片，向他倾诉内心的痛苦，父亲总是默默倾听。照片上，父亲那明亮的眼睛似乎看透了我的心思，告诉我不要悲伤；那微张的嘴唇似乎 在教导我，要胸怀宽广；那含笑的脸颊似乎在激励我，对待 生活要乐观向上。 例文：我记忆中的 “ 父亲 ” 修改（一）：环境 三江口两边是深深的山谷、谷底是奔腾咆哮的河水，整个峡谷犹如一头猛兽，张开血盆的大嘴。三江口是我的伤心地，站在三江口桥上，任冷风吹落眼中的泪水，任冷雨淋透悲伤的心。 修改（二）：心理 现在，我长大了，不爱说话、不爱笑，常常是孤独一人，看落叶在秋风中无力的飘落、看孤雁在