《一元二次方程》实践与探索.DOCVIP

《一元二次方程》——实践与探索 教学目标： 1、引导学生在已有的一元二次方程解法的基础上，探索出一元二次方程根与系数的关系，及其此关系的运用。 2、通过观察、实践、讨论等活动，经历从发现问题，发现关系的过程。 3、在积极参与数学活动的过程中，初步体验发现问题，总结规律的态度以及养成质疑和独立思考的习惯。 重点难点： 1、重点：启发学生，观察数字系数的一元二次方程的两个根之和，及两个根之积与原方程系数之间的关系，猜想一般性质、指导学生用求根公式加以确证。 2、难点：对根与系数这一性质进行应用。 教学过程： 一、提出问题 解下列方程，将得到的解填入下面的表格中，你发现表格中两个解的和与积和原来的方程有什么联系？ （1）x2－2x＝0； （2）x2＋3x－4＝0； （3）x2－5x＋6＝0 （提出问题，旨在引导学生探究一元二次方程根与系数的关系。其次是吸引学生注意力，激发学生探索欲望。） 二、尝试探索，发现规律 1、完成如上表格。 2、猜想一元二次方程的两个解的和与积和原来的方程有什么联系？小组交流。 同学各抒已见后，老师总结：两个根的和等于一元二次方程的一次项系数的相反数，两个根的积等于一元二次方程的常数项。 （让学生大胆猜想，然后总结，验证，符合规律探索性。） 3、一般地，对于关于方程为已知常数，，试用求根公式求出它的两个解x1、x2，算一算x1＋x2、x1?x2的值，你能得出什么结果？与上面发现的现象是否一致。 解： 所以与上面猜想的结论一致。 （体现“特殊——一般——特殊”的数学思想。） 三、知识应用（学以致用，巩固提高。） 1、范例： （1）不解方程，求方程两根的和两根的积： ①② 解：① ② （2）已知方程的一个根是2，求它的另一个根及的值。 （3）不解方程，求一元二次方程两个根的①平方和；②倒数和。 （4）求一元二次方程，使它的两个根是。 解：所求方程是 即 或 2、巩固练习 （1）下列方程两根的和与两根的积各是多少？ ①；②；③；④； （2）已知方程的一个根是1，求它的另一个根及的值。 （3）设是方程的两个根，不解方程，求下列各式的值。 ①；② （4）求一个一元次方程，使它的两个根分别为： ①；② （5）已知两个数的和等于，积等于，求这两个数 小结： 本节通过探索得出一元二次方程的解与系数存在的关系。并能灵活地用其解决方法解决一些问题。 作业：习题第6题 教学反思： 通过观察和归纳，得到一元二次方程根与系数关系的简单形式，目的是重在让学生经历和体验数学发展发现的过程，培养学生自主学习的能力。 设计意图：让学生通过几个方程的根探索两根之和与积，猜测一元二次方程根与系数之间的关系，再通过对一般方程根与系数关系的推理得出结论，最后应用结论解决一元二次方程问题。体现“特殊——一般——特殊”的认知规律和数学思想。