中外学前教育史(第2版)陈文华主编：第一章、第二章、第三章.ppt

 《中外学前教育史》 目录 第一章 中国原始社会和奴隶社会的学前教育 第二章 中国封建社会学前教育的发展 第三章 封建社会的学前教育思想 第四章 近代学前教育的产生与发展 第五章 中国民国时期的学前教育 第六章 共产党领导下老解放区的学前教育（自学） 第七章 现代学前教育家的教育思想 第八章 中国人民共和国的学前教育 第九章 当代中国学前教育发展概述 第十章 古代东方国家的幼儿教育 第十一章 古代希腊和罗马的幼儿教育 第十二章 西欧中世纪和文艺复兴时期的学前教育（自学） 第十三章 近代六国的学前教育（自学） 第十四章 近代学前教育理论 第十五章 20世纪六国学前教育 第十六章 现代学前教育理论 第十七章 当代西方学前教育发展概述 教学计划 第一周：第一章、第二章 第二周：第三章 第三周：第四章、第五章 第四周：第七章1、2节 第五周：第七章3、4节 第六周：第八章、第九章 第七周：第十章、第十一章 第八周：第十四章1、2节 第九周：第十四章3、4节 教学计划 第十周：第十四章5、6节 第十一周：第十五章1、2节 第十二周：第十五章3、4节 第十三周：第十五章5、6节 第十四周：第十六章 第十五周：第十七章 第十六周：复习 第一章 中国原始社会和奴隶社会 的学前教育 第一节 中国原始社会的儿童教育 第二节 中国奴隶社会儿童的学前教育 第一节 中国原始社会的儿童教育 一、原始社会儿童社会公育的实施1、教育的性质：社会公育 2、教育内容生活在原始社会个人需要学习什么？ 二、原始社会后期儿童公育机构的产生 庠：对儿童实施社会公育的专门机构，学校的雏形 三、原始社会儿童教育的主要特点 教育无阶级性，对儿童实行公有公育 教育是为了生存（而非个人发展）及种族的保存 父母及公社的长者是主要的教育者 教育内容与生产、生活直接联系（劳动技能、道德规范教育、宗教教育、美育、军事体育等） 教育的方法：实践活动中让儿童观察模仿，口耳相传 儿童观：儿童是父母的隶属品 第二节 中国奴隶社会儿童的学前教育 一、奴隶社会学前教育计划的制定 《礼记·内则》记载了西周王公贵族在家庭中实施学前教育的计划。 二、奴隶社会的宫廷教育 保傅教育制度 三公：师、保、傅 乳保教育制度 三母：子师、慈母、保姆 三、奴隶社会胎教的实施 我国是最早提出并实施胎教的国家 最早实施胎教的是西周文王的母亲太任。 开始实施于帝王之家、宫廷之内；到春秋战国时期，开始走出宫廷。 四、奴隶社会学前教育的特点 学前儿童家庭教育取代学前儿童社会公育； 奴隶贵族垄断受教育的权力，学前教育局限于奴隶主贵族的家庭之中； 学前教育与学校教育有了较为明确的年龄划分； 学前教育具有鲜明的阶级性，开始出现于儿童年龄相关的学前教育计划； 奴隶社会的最高统治者对学前教育尤为重视，还提出了实施胎教的要求。 第二章 中国封建社会学前教育的发展 第一节 封建社会的学前家庭教育 第二节 封建社会的胎教发展 第一节 封建社会的学前家庭教育 一、封建社会学前家庭教育的目的 （一）为培养统治人才服务 （二）齐家治国的基础 （三）光耀门楣 二、学前家庭教育的内容 （一）儿童生活常规的教育与培养 1、礼仪常规的训练 礼：幼仪或童子礼 2、卫生习惯 （二）初步的道德教育 1、孝悌 2、崇俭 3、诚信 4、为善 （三）文化知识教育 识字、学书、听解《四书》 学习名诗、名赋、格言 幼儿识字启蒙教育的字书教材：《仓颉篇》、《急就篇》、《千字文》、《三字经》、《百家姓》 幼儿诗赋知识启蒙的教材：《唐诗三百首》、《千家诗》、《神童诗》 《千字文》周兴嗣 天地玄黄 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列张 寒来暑往 秋收冬藏 知过必改 得能莫忘 罔谈彼短 靡恃己长 信使可覆 器欲难量 存以甘棠 去而益咏 乐殊贵贱 礼别尊卑 上和下睦 夫唱妇随 孤陋寡闻 愚蒙等诮 谓语助者 焉哉乎也 《三字经》王应麟 人之初??????? 性本善???????性相近??????? 习相远 苟不教??????? 性乃迁???????教之道??????? 贵以专 昔孟母??????? 择邻处???????子不学??????? 断机杼 养不教??????? 父之过???????教不严??????? 师之惰 香九龄??????? 能温席???????孝于亲??????? 所当执 融四岁??????? 能让梨???????弟于长??????? 宜先知 《百家姓》北宋钱塘无名氏 赵钱孙李，周吴郑王， 冯陈褚卫，蒋沈韩杨 （四）幼儿身体保健教育 明代医师万全在《育婴家秘》中指出：