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总结: 短文改错的解题方法与技巧 1.首先要细读全文,弄懂全篇的意思。在读的过程可把初步确认的错误标出。 2.然后再从以下几个方面仔细推敲。 (1)动词→查时态,主谓一致、非谓语动词、语态、主复句时态是否一致。 (2)代词→查前后是否一致。it的用法,以及指示代词、人称代词、不定代词、关系代词的用法是否有误。 (3)介词→查搭配及容易误用的介词。 短文改错的解题方法与技巧 (4)形容词副词→查词性有否混淆,形容词与副词的比较级、最高级的用法,修饰比较级的副词等。 (5)名词→查单复数,可数不可数,是否加冠词,the,a还是an,主谓一致问题。 (6)连词→查上下文之间的逻辑关系。是否误用。 3.重读全文,仔细推敲改正后的短文。读起来是否通顺,逻辑思维与短文脉络是否合理,词汇的用法、句子结构是否合理。 短文该错要做好,常见类型应记牢。 名词爱考“数”与“格”,冠词在前:“错”“多”“少”. 动词时态和语态,非谓搭配莫错了。 连,代,形,副错一样,多是故意来混淆。 介词多半考搭配,多,漏,误用想周到。 句法涉及到一致,从句多考关系词。 词法句法均未错,逻辑推理去寻找。 * * Teaching Procedures: Step 1 Discussion (4’) In this step ,please discuss the language Points in groups of six. If necessary, youd better refer to your dictionary and later there are some questions for you. 1.情绪差 2.灰心 3.因为,由于 4.这是多么大的浪费呀! 5.在英语方面对某人要求严格 6. 两条鱼 7. 跑回家 8. 到达小镇 9. 这是真正非常忙的一天. 10.放学后(从学校毕业) 11.同学们相互很友好. some phrases ﹠sentence patterns (1’) 1.in a bad mood 2.lose heart 3.as a result of 4.What a great waste it is! 5.be strict with sb in sth 6.two fish/fishes 7.run home 8.arrive at the town (reach) 9.It’s really a busy day. 10.after school 11.The classmates are friendly to/towards each other. 表1 改错类型统计 7 1 1 1 2008 31 6 8 5 合 计 6 1 2 1 2007 7 1 1 1 2006 6 1 2 1 2005 5 2 2 1 2004 错词 缺词 多词 正确 年度 测试点 2 0 1 1 1 2 1 2 2008 7 4 4 6 4 7 5 8 合 计 1 1 1 1 2 2 1 2007 1 1 1 3 1 2 2006 2 2 1 2 1 2005 2 1 1 1 1 1 2 2004 介词 非谓语动词 代词 形容词或副词 冠词 连词 名词 谓语动词 年度 近5年NMET测试内容一览表 测试点 *
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