二-心理过程与人格.pptx

;; 我们是如何认识世界的？情绪有什么意义及 作用？意志的品质又是如何影响着我们的学习和 工作？为什么“人如其面，各不相同”？这些心理活动对我们的身心健康有什么影响？通过心理过程与人格的学习，我们都会得到答案。但基础理论枯燥无味，不易懂。要提高学习、工作效率， 健康成长，就请注意联系自身实际去理解概念， 掌握特征及规律，以促进自身发展。 重点：认识过程的概念；情绪与健康；人格的成长、发展与健康。 难点：抽象概念的理解。 ;;第一节 心理过程;第一节 心理过程;（一）感觉;2.感觉的分类 （1）外部感觉：是接受外界信息，反映外界事 物的个别属性。包括视觉、听觉、 嗅觉、味觉、皮肤觉（包括触觉、 温度觉和痛觉）等五种基本感觉。 （2）内部感觉：是接受机体内部信息， 反映自身位置、运动及内脏状态的个别 属性。包括内脏觉（或称为机体觉，包括 饿、 渴、 便意、 性等感觉）、运动觉、平衡觉等。;3、感觉的意义;第一节 心理过程;第一节 心理过程;知觉与感觉的关系;第一节 心理过程;3.知觉的特征;（1）选择性指在知觉的过程中把知觉对象从背景中区分出来的特性。;知觉的选择性（图2）;;知觉的整体性（图2）;（3）理解性 知觉的理解性是指在知觉过程中用已有的知识经验对知觉对象进行解释的特性。;知觉的理解性（图3）;第一节 心理过程;（三）记忆;第一节 心理过程;记忆的种类;2.记忆的分类 （1）按照记忆内容可分为4类：;;;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;;;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;情绪的意义;;第一节 心理过程;喜——布什上班第一天;悲：“库尔克斯”号航母沉没之后 ; 愤怒的巴勒斯坦少年;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;第一节 心理过程;;一、个性概念和特征;个性的特征;2.稳定性 个性具有稳定性。在行为中偶然发生的、一时性的心理特征，不能称为个性。 个体的人格特征在一定程度上保持不变的特性。所谓的“江山易改，秉性难移”． 人格稳定性是相对的，随着生理成熟和环境的改变，人格也可能产生或多或少的变化。 如：“环境造就人” 说明：稳定性和可变性的统一 ;3.个性的独特性 独特性是指个体的个性差异性。 每个人都有与他人不同的人格特征。 正如： “人心不同，各如其面” 但由于共同的社会文化背景下个体之间有很多相似的人格特征。 说明：独特性和共同性的统一。 ;;二、个性倾向性 个性倾向性是反映人个体对事物的态度、行为和积极性的心理倾向和行为趋向的个性成分，决定人追求什么。包括：需要、动机、兴趣、爱好、态度、理想、信仰和价值观。;（一）需要的概念 需要是个体生理需求和社会需求在头脑中的反映。表现为个体对某种目标的渴求和欲望。 需要是可能来自个体的内部，也可能来自个体的外部。 如：人渴了需要喝水，饿了需要吃饭；父母“望子成龙”使孩子努力学习；社会秩序不好，使人产生安全的需要。 需要都指向一定的对象，还具有一定的选择性。 需要是个体活动的基本动力，需要越强烈、越迫切，就越容易引起并推动人们的活动。 ;;;;（三）需要的层次理论 马斯洛认为，人的需要是由以下五个等级构成;;;;;;;挫折;三、个性的心理特征;（一）能力;（二）气质;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格;第二节 人格