第一章社会统计学的研究范围和内容.pptVIP

社会保障统计 科学只有当它利用了数学的时候，它 才达到了完善的程度。 ——马克思 对于追求效率的公民而言，统计思 维总有一天会和读写能力一样必要。 ——H.G.Wells 教材及参考书目 社会统计学（第四版），卢淑华，北京大学出版社，2009 社会统计学，张彦，南京大学出版社，1997 社会统计学（第八版），布莱洛克，社会科学文献出版社 社会统计学，张彦，高等教育出版社，2005 社会研究的统计分析，李沛良，社会科学文献出版社 社会保障统计课程的任务 １、了解社会统计工作对推进经济社会协调发展的重要作用，在改革开放的实践中，真正把社会统计学作为了解社会现实，解决实际问题，服务于四个现代化事业的有力工具。 ２、把社会统计学与社会调查研究方法结合起来，全面客观、深入地反映我国建国以来的社会面貌、社会结构、社会关系和人民物质生活的各个方面。 ３、掌握描述统计，从而为进一步学习推论统计打好基础。 ４、把唯物辩证法作为社会统计学的理论基础和方法论基础，还要学会应用社会学的理论和方法以及一般统计学的原理和方法。 社会保障统计课程的目的与要求 １、学习社会统计学的目的是掌握社会统计学的理论与方法，提高学习者运用社会统计学的能力，推动社会统计学在我国的传播和发展。 ２、学习社会统计学课程必须识记的基本概念、基本公式、基本原理，学会抓住重点、难点并加深领会。 ３、学习社会统计学必须紧密联系我国改革开放与市场经济发展的实际情况，努力应用这门课程中的有关知识，透视社会生活中形形色色的数量关系，提高自身的工作能力和分析、决策、预测能力。 讲授内容： 1 社会统计学的研究范围和内容 2 社会统计资料的搜集 3 社会统计资料的整理 4 集中趋势测量法 5 离散趋势测量法 6 概率与概率分布 7 社会人口统计 8 社会生活统计 9 社会教育统计 10 卫生与文体统计 11 社会保障统计 12 动态分析与指数分析 13 社会发展水平的综合评价 课程成绩 综合练习一：10分 综合练习二：10分 课堂表现： 10分 期末考核： 70分 17世纪以前，社会统计主要局限于对事物 进行原始的调查登记和简单的计算汇总。 如大禹时的九州表，明初的黄册和鱼鳞册； 古埃及、古希腊、古罗马在公元前400年就建立 的出生、死亡登记制度。 17世纪后，产生了以工业、农业、贸易、 交通等方面统计为主的社会经济统计。 国势学派 政治算术学派 数理统计学派 国势学派 代表人物是康令（1606~1681）和阿享瓦 尔（1719~1772）。1749年，阿享瓦尔根据 拉丁文“Status”、意大利文Stato和Statista及 德文Statisti等字根创造出 “Statistik”这个新 词，原意指“国家显著事项的比较和记述”。 国势学派可谓“有名无实”的学派：只用文字 记述，不用数字计量。它又称记述学派和历史学 派。 政治算术学派 格朗特1662年在其《自然和社会观察》一书 中，从宗教管理、商业、气候、疾病等方面，对 当时伦敦人口的出生率、死亡率和性比例等方面 进行了综合的统计分析。 威廉 · 配第1667年在其《政治算术》一书 中，运用有关人口、土地税收和国家收入等方面 的数字资料，对英国、荷兰的经济实力进行比 较，首创了一种数字对比分析的方法。“即用数 字、重量、尺度来表达自己想说的问题。” 与国势学派相对应，政治算术学派可谓“有实 无名”的学派。 数理统计学派 凯特勒（1796~1874） 首先将概率论原理引入到社 会现象的研究，在《社会物理学》，《道德统计》、 《论人类》等书中，他认识到人类的社会活动服从于一 定规律，并发现这种规律只有通过大量观察才能被人们 所认识。 凯特勒被称为现代统计学之父。1867年，一门兼 有数学和统计学双重性质的学科被命名为“数理统计学”。 1886年，高尔顿：相关指数 1900年，皮尔逊：卡方检验，复相关计算 1928年，戈塞特t；费舍F 1950 S，拉扎斯菲尔德：自动化处理 1966年，斯坦福：SPSS ? 社会统计学派 凯特勒的另一个重要贡献，是他把政治经济学、 数学和当时政府统