统计图制作(讲义).pdfVIP

一、相关概念简介 二、普及统计知识从娃娃抓起 三、常见统计图 四、作图前的准备 五、制作统计图 六、需要注意的问题 1、 统计 统计学是一门收集数据， 分析数据，并根据数据进行 推断的艺术和科学。 收集数据是为了解决某一应用或 理论上的问题。但收集来的数据难于 直接应用。需要经过整理，从中发掘 出有用的信息并用适当的形式表述出 来，然后用科学的方法进行分析，以 对所研究的问题做出一定的结论。 统计学是帮助我们理解周围世界的 工具。它是通过整理我们收集到的数 据实现的，而且还可以让我们进一步 做出推断。 2、数据 统计是用来处理数据的。 数据由数字组成，但数据不是单纯 的数字，是有内容的数字。 2.36米 2.36 ？ 2.36公斤 下表是对某中学一个班学生调查得到的部分数据。 5个变量 调 查 对 象 每个调查对象有若干特征或属性，这些特征也 称为指标或变量。每个调查对象所有变量的值 称为观测值。 下表是对某中学一个班学生调查得到的部分数据。 5个变量 调 查 对 象 变量一般分为两大类：定量的和定性的. 姓名、性别是定性数据，年龄、身高、体重是 定量数据，定性数据也叫类别数据. 根据问题的需要和现实的可能，定 量数据可以转化为定性数据。 一个人的收入 收入的具体数值 收入按等级划分 当今的信息时代，数据扮演着非常 活跃和重要的角色。伴随市场经济 的发展，数据量急剧增加，用数据 说话成为时代特征，数据越来越受 到各阶层人们关注。 3、数据的呈现 未经整理的原始数据较为零乱，有几种常 用方法对数据进行加工整理，以便从数据 中提取信息。这些方法包括： 1、为数据作一张图。 2、为数据制一个表。 3、从数据计算一些东西。 这也是各种媒体传递数据信息、 呈现数据资料的方法。 上述对数据描述的方法将数据本身包 含的信息加以总结、概括、简化，使 问题变得更加明晰、易于理解。 其中，用统计图描述数据，呈现统计 结果是最为通俗、直观的方法。它不 仅能显示绝对数，还能对有关联的事 物进行比较，并能看到变化趋势。 下图显示了拿破仑的军队在俄国可怕的命运 422000人 10000人 军队的挺进方向 军队的数量 军队在二维空间的位置 从莫斯科撤退期间不同日期的气温 拿破仑进军和撤出莫斯科 这是一幅制作于1861年，包含数据资料、地理 方位和时间序列的混合图。 我国已跻身数据大国，但还算不上数 据强国。如同普及计算机知识，普及 统计知识也要从娃娃抓起。 现行中学数学课程 《大纲》对统计知识的 教学要求，强调把统计教学作为一种“统 计思想和方法”的渗透。提出了让学生经 历获得统计数据直到形成结论的全过程。 统计图表大赛对此有促进 作用。 我们有必要引导学生从小就注意提 取事物的数量信息，会从各种媒体 中获得数据信息、分析数据信息， 逐步具备基本统计素养。 绘图的过程离不开数据的收集与整 理。此项活动直接影响基础教育， 间接推动全社会学统计、用统计， 其杠杆作用不可低估。日本最早开 展，台湾紧随其后，绩效