人教语文选修外国诗歌散文欣赏课件：第六单元第1课.pptVIP

★1984年，一群俄罗斯专家来华传播“巡回展览画派”的绘画艺术。我们负责接待的同志热情地用“勤劳、智慧”等词语称赞俄罗斯民族，但俄罗斯专家们却摇着头笑了，并毫不掩饰地说：“俄罗斯民族是智慧的，但它却有些懒惰。” 认识自己无论对于个人还是集体甚至全人类都是十分重要的。一个个充分认识自己的个人会组成一个理智的民族，若干个理智的民族会造就一个务实的国家；许多务实的国家组成一个世界，会形成一个能与自然和谐发展的完美世界。 ★在古希腊神殿的廊柱上，刻着几个大字“认识你自己”，作为神对人的忠告，这被当时的哲学家认为代表了人类的最高智慧。在我国春秋战国时期，著名的军事家孙武把“知己知彼，百战不殆”作为一条军事箴言写入《孙子兵法》以传之后世。 你知道自己每一天的价值和意义吗？你知道自己在别人心目中是什么形象吗？你知道自己真正的能力专长吗？ 美文佳作欣赏 热爱生命(节选) 蒙　田 我对某些词语赋予特殊的含义。拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看作是“消磨光阴”，而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。坏日子，要飞快地去“度”，好日子，要停下来细细品尝。“度日”“消磨时光”的常用语令人想起那些“哲人”的习气。他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。 至于我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即便我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己。“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。” 不过，我却随时准备告别人生，毫不惋惜。这倒不是因生之艰辛或苦恼所致，而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。尤其在此刻，我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用。去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满。 【赏评】　文字的简洁、行文的流畅、结构主题谋篇布局对于我们的启发已经显得不那么重要了，思想的豁达、态度的乐观、情绪的激昂才是最打动我们心灵的地方。物质文明的发展让压力日增，而自身的脆弱又屡屡将我们逼向死亡的边缘，所以死以一种极端的方式开始频繁光顾人类，割裂着我们的肉体和情感。“糊涂人的一生枯燥无味， 躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”现世糊涂，又怎能寄望来世清明？现世浮躁，又怎能妄想来世心如止水？与其寄望轮回，不如做好现在的自己。 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第六单元　准确把握人物精神 基础自主学案 课堂互动探究 知能优化演练 美文佳作欣赏 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第六单元　准确把握人物精神 基础自主学案 课堂互动探究 知能优化演练 美文佳作欣赏 返回 * 第1课　自画像 课堂互动探究 知能优化演练 第1课　自画像 基础自主学案 美文佳作欣赏 诗海探珠 诗海探珠 观书有感(其一) [宋]朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。 【赏析】　这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。前两句写景，后两句议论。诗人用比喻的修辞手法，将书比作半亩方塘，以池塘要不断地有活水注入才能清澈，比喻思想要不断有所提高才能活跃，才能避免停滞和僵化。形象地表达了诗人独特的读书感受和深刻的哲理。 【思考】　整首诗是如何运用比喻手法的？试简析其好处。 【提示】　画线部分为思考答案。 基础自主学案 三、词语辨析 (1)琢磨·捉摸 琢磨：思考；研究。捉摸：摸索；揣测。 例：①这事我____了很久。 ②他的行为真是令人难以____。 (2)乐此不疲·乐不思蜀 乐此不疲：形容对某事特别喜爱而沉浸其中。乐不思蜀：比喻在新环境中得到乐趣，不再想回到原来环境中去。 琢磨 捉摸 例：①他每问必知，据知而答，并且________。 ②你到了外国，可不能________，忘记养育你的故乡故土啊！ (3)无拘无束·为所欲为 无拘无束：没有任何约束，自由自在。为所欲为：想干什么就干什么，贬义词。 乐此不疲 乐不思蜀 例：①他放开缰绳，任由枣红马________地驰骋。 ②他们满以为有了如此强大精良的武器，就可以在别人的国土上横行霸道、________。 无拘无束 为所欲为 四、词语释义 ①臃肿：___________________。 ②懦弱：___________。 ③忧郁：__________________。 ④郁郁寡欢：____________