幼儿亲社会延迟选择的发展机制.pdf

2011 年第6 期 沈阳师范大学学报（社会科学版） №6,2011 第35 卷 Vol.35 （总第168 期） Journal of Shenyang Normal University(Social Science Edition) General,№168 幼儿亲社会延迟选择的发展机制 1,2 3 王江洋 ，刘 歌 （1.沈阳师范大学 教育科学学院，辽宁 沈阳 110034；2. 北京师范大学 心理学院，北京100875； 3.辽宁师范大学 教育学院，辽宁 大连 116029） [摘 要] 为了探究幼儿亲社会延迟选择的发展机制，随机选取135 名3～5 岁幼儿参加操控了年龄、动机、诱惑物表征、 同伴关系变量的亲社会延迟选择实验任务。结果发现：（1）幼儿3 岁时已能做出亲社会延迟选择，且随着年龄的增长而增长， 发展的过渡期是4 岁，高峰期是5 岁。（2）为自己而分享是3～5 岁幼儿做出亲社会延迟选择的主要动机。（3）面对诱惑物的实 物表征，4 岁和5 岁幼儿比3 岁幼儿易做出亲社会延迟选择；面对诱惑物的抽象表征，在为自己而分享的动机驱使下，幼儿易 做出亲社会延迟选择。（4）在为自己而分享的动机驱使下，3 岁幼儿倾向为喜欢的同伴做出亲社会延迟选择，而5 岁幼儿倾向 为不喜欢的同伴做出亲社会延迟选择；在完全利他动机驱使下，3 岁幼儿倾向为不喜欢的同伴做出亲社会延迟选择；不论在 哪种动机驱使下，只有5 岁幼儿倾向为陌生同伴做出亲社会延迟选择。 [关键词] 亲社会延迟选择；年龄；动机；诱惑物表征；同伴关系 [ 中图分类号] B844 ；G610 [文献标识码] A [文章编号] 1674－5450 （2011）06－0159－05 一、问题提出 有研究表明，幼儿在3、4 岁间获得处理着眼于将来 在日常生活中，我们会见到一个四五岁的小孩儿在 的审慎和利他行为能力，3 岁幼儿表现出来的这两种行 面对爱吃的食品时，并没有迫不及待的吃掉它们，而是 为显著少于4、5 岁幼儿表现出来的，4 岁和5 岁幼儿间 [1] 说：“我要等爸爸妈妈回来后一起吃！”该幼儿的这种行 的差异不显著 。亲社会延迟选择行为正是一种着眼于将 为既体现了他欲与人分享的亲社会特点，又反映了他能 来的利他行为，这种行为反映了个体思维的审慎。3～5 延迟满足的自我调节特点。研究者将这种行为称作“亲 岁幼儿正处在前运算思维阶段，他们关于亲社会问题的 社会延迟选择（prosocial delay choices）”，即指幼儿为了 思考通常是为自我服务的，具有自我中心性，在给他人做 与他人分享或使他人的利益最大化而做出延迟满足选 好事时，首先考虑到是否会给自己带来好处。然而，幼儿 择的行为。它既带有亲社会行为的特性，又带有延迟满 认知与社会技能的发展也影响着他们对于亲社会问题的