大学生学习拖延与时间管理、学习动机的关系.PDFVIP

( ) 南京中医药大学学报 社会科学版 年 月第 卷第 期 2016 12 17 4 ( ) · · JOURNALOFNANJINGUNIVERSITYOFTCMSOCIALSCIENCEVol.17No.4Dec.2016 263 ·教育 · 大学生学习拖延与时间管理 学习动机的关系、 张小聪 ( , ) 南京中医药大学心理学院 江苏 南京 210023 : 、 、 。 , 摘要 采用学习拖延问卷 时间管理倾向量表 学习动机量表对 315名大学生进行调查 结果显示 37.14%的大学 , 、 , 。 生存在学习拖延的情况 学习拖延与时间监控观 时间效能感显著负相关 与无动机维度显著正相关 回归分析显 , , , 示 时间效能感能够负向预测学习拖延 无动机能够正向预测学习拖延 两者可以共同解释学习拖延 17.2%的变异 。 。 量 高校可以通过培养时间效能感和学习动机的方式改善学生的学习拖延行为 : ; ; ; 关键词 学习拖延 时间管理倾向 学习动机 大学生 中图号: 文献标志码: 文章编号: ( ) G442 A 1009 3222201602 0263 05 , 学习拖延是指学习过程中的拖延倾向 或 容易利用不正确的时间观念来逃避学习任 [] [] 1 8 有目的地拖延必须完成的学习任务的行为 。 务 。他们通常会高估可以用于执行任务的时 , , , 研究表明 大学生群体中普遍存在学业拖延的 间 低估执行任务所需的时间 以及高估未来的 [] [] 2 9 , 。 。 现象 并且有上升趋势 学习拖延会引发一 学习意向等 因此时间管理倾向对学习拖延 , 。 系列严重的后果 不仅会导致学生学业成绩下 有较好的预测作用 , 降 还会对他们将来的就业带来严重的负面影 学习动机可能是导致学业拖延问题的另一 [] 3 。 、 , 。 响 长期的学习拖延也会引发学生焦虑 抑 个重要因素 但已有的研究还比较少 学习动 、 , 郁 内疚和自责等负面情绪 甚至诱发免疫系统 机是指由学习需要引起并指向一定