充分发挥学生的主体作用,这已成为广大教师的共识。在.docVIP

1、前滚翻创新性教学设计生成过程：当今体育教学改革的主流是在课堂教学中确保学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，这已成为广大教师的共识。在学习方法的引导上，由教师教给学生学习的方法转变到“引导学生探索学习方法”，调动学生学习的积极性。本节课教师为学生创设了一个良好的学习氛围，使学生在课堂上大胆学练、尝试、畅所欲言，教师采取行之有效的方法，真正做到“善导”，让学生学有兴趣，学有个性，学有创造。 2、创新体现：在前滚翻教学时，学生们又创编出用下巴夹绳解决低头的难点，用膝盖夹绳解决滚翻时分腿的难点，使学生更好的前滚翻技术。 3、创新价值：现实教学中学生在身体形态、体能、运动技能、爱好、个性等方面存在着较大的差异，这种差异不仅取决于后天的学习，而且往往与先天的因素有关，这是后天难以弥补的。所以在确保全体学生发展与充分关注个体上，首先，帮助体育弱势群体学生分析原因，拟订符合自己的 “胜己”目标。教师要为每个学生提供环境，创设 “我能行”的逐步 “胜己”条件，培养与提高学生的自尊心、自信心。其次，加强合作学习，培养集体荣誉感和责任心，增强社会适应能力。从教学内容到评价的实施都充分关注学生间的个体差异，不强调互相比较，不强调 “同质分组”，强调相互关心，优势互补，强调个体的进步与成功体验，促进每个学生在原有的基础上都有所发展。第三，加强良好的情绪调控，意志品质的培养是在一次次克服困难和战胜自我