函数教学设计与反思.docVIP

函数教学设计与反思 　　一、教材分析 ?函数的学习促使学生的数学思维方式发生了重大的转变：思维从静止走向了运动、从运算转向了关系．函数是高中数学的核心内容， 是高中数学课程的一个基本主线，有了这条主线就可以把数学知识编织在一起，这样可以使我们对知识的掌握更牢固一些．函数与不等式、数列、导数、立体、解析、算法、概率、选修中的很多专题内容有着密切的联系．用函数的思想去理解这些内容，是非常重要的出发点．反过来，通过这些内容的学习，加深了对函数思想的认识．函数的思想方法贯穿于高中数学课程的始终．高中数学课程中，函数有许多下位知识，如必修1第二章的幂、指、对函数数，在必修四将学习三角函数．函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型． 象、直观的感知，体会二次函数对称轴与所给的区间的位置关系是解决这类问题的关键． ?二、设计思路 ?　本节课新课中渗透的理念是：“强调过程教学，启发思维，调动学生学习数学的积极性”． 　　三、教学目标分析 ?　(一)知识与技能 ?1．了解集合的含义与表示，理解集合间的基本关系，集合的基本运算． 2．理解函数的定义，掌握函数的基本性质，会运用函数的图象理解和研究函数的性质． (二)过程与方法 ?1．通过学生自主知识梳理，了解自己学习的不足，明确知识的来龙去脉，把学习的内容网络化、系统化． ?2．在解决问题的过程中，学生通过自主探究、合作交流，领悟知识的横、纵向联系，体