《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》第一课时参考课件.ppt

绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第一课时 第四章 绿色植物是怎样制造有机物的？ 制造的有机物是什么呢？ 一、探究绿叶在光下制造有机物 1、1864年德国科学家萨克斯的实验（绿叶在光下制造有机物） 提出问题：1.绿叶制造有机物需要光吗？ 2.绿色植物制造的有机物主要是什么? 作出假设：1.绿叶制造有机物需要光 2.绿色植物制造的有机物主要是淀粉 1：暗处理 2：遮光 3：光照 4：酒精脱色 5：清水漂洗并染色 6：清水冲洗并观察 制定计划：（方法步骤） 将观察到的实验结果记录在表中： 叶片颜色的变化 遮光的部分 没有遮光的部分 放入酒精内隔水加热 用清水漂洗后，滴加碘液 褪色 褪色 不变色 变蓝 讨论与思考： 　　 1、根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？ 答：绿色植物的叶片在光下进行光合作用时，可以产生淀粉。 2、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。你能说说其中的原因吗？ 答：因为光照是绿色植物制造有机物的条件，如果植物长时间得不到光照，就不能合成自身生命活动所必需的有机物，所以家养的花草长期放在黑暗处会死去。 得出结论： 光合作用的产物： 光合作用的条件： 从上述探究实验中，同学们可以发现: 光合作用的场所： 有机物-----淀粉 光 叶绿体 花生:植物脂肪多 玉米:淀粉多 大米:淀粉多 光合作用产物除了淀粉还有葡萄糖(洋葱),蔗糖(甘蔗) 凡是植物绿色部分,细胞中含有叶绿体就能够制造有机物.但是叶片是绿色植物制造有机物的主要器官 光合作用部位? DIY： 　　想一想，运用刚才实验的方法，能把你的照片印在绿叶上吗？ ！注意：要在底片四周涂上凡士林，防止光线从底片四周透进遮盖着的叶面。 光合作用还产生氧气 3、光合作用利用二氧化碳 作为原料 1771年，英国科学家普利斯特利 的实验 土壤 土壤 土壤 二氧化碳 + 氧气 氧气 氧气 氧气 有机物 （其中贮存有能量） 水 什么叫光合作用? 光合作用公式 光 二氧化碳 +氧气 +水 场所 条件 (贮存能量) 有机物 叶绿体 原料 产物 光合作用的实质 实质 物质转化:简单的无机物 复杂的有机物，放出氧气 物质转化：光能 有机物中的化学能 1.光照强度：一定范围内，光越强，光合作用越强 但夏季中午因光照太强温度太高，气 孔关闭，则夏季的中午光合作用不是 最强 2.CO2浓度：一定范围内，浓度越高，光合作用越强 3.温度：在100C~350C时，温度越高，光合作用越强 其中250C~300C最适宜，350C以上开始下 降，甚至停止 60%的有机物由陆生绿色植物制造 40%的有机物由水生绿色植物制造 1. 为植物自身生长,发育,繁殖 提供有机物 2.为生物圈中的其他生物提供 食物和能量来源 3. 维持大气中氧气和二氧化碳 含量的相对稳定 光合作用的意义 4.增加光强 2.适当增加CO2浓度 3.合理密植 1.合理灌溉 5.培育出高光合品种 6.增加昼夜温差 为什么要将天竺葵放在黑暗中1昼夜？ 答：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样在实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的。 为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 答：是为了作对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉 为什么把叶片放在酒精中并隔水加热？这样做的目的是什么？ 答：因为酒精沸点比水低,直接加热蒸发太快，浪费大，且溶解叶绿素的效果差，尤其易引燃酒精发生危险。 脱色的目的:使叶片中的叶绿素溶解在酒精中，排除叶绿素颜色干扰，便于鉴定淀粉的颜色观察。 向叶片中滴加碘液是因为碘液遇淀粉可变成蓝色，故可用碘液来鉴定叶片中是否能生成有机物淀粉。 1、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的试验中，正确的试验顺序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （1）向叶片上滴加碘液　　　 （2）将叶片的一部分进行遮光处理 （3）用清水漂洗 （4）观察颜色反应 （5）用酒精脱色 （6）暗处理一昼夜 2、在上述实验中（　　　）。 A、没有对照实验　B、叶片未遮光的部分是对照实验 C、不需要对照实验　D、叶片遮光的部分是对照实验 课堂练习： （6）（2）（5）（3）（1）（4） D