2015新苏科版五年级信息技术下册教案.doc

课题 第一课.初识Scratch 课型 新授 1 主备人 学习目标 认识Scratch软件 了解Scratch软件的主要界面和功能 学情分析 重点、难点：了解Scratch软件的主要界面和功能。掌握软件的基本工作方式，编写简单的脚本。 学生在本课的学习之前，已有PC LOGO编写程序的知识基础。因此本课的内容有着重要的提升作用。 本课涉及的专用名词和概念较多，教师应带领学生体会每个项目的名称和对应的用途。并能够结合简单的程序编写，感受该软件的工作过程。 时间分配 学 10 讲 10 练 20 教法 学法 讲授、演示教学、 分组学习、探究学习、 网络教室、教学课件、教学素材 学生活动 教师助学 课后改进 兴趣导入 教师讲完认识操作界面，布置任务：任务 1：尝试将不同控件区中的控件拖动到脚本区。 任务 2：在舞台上复制1只小猫，并把它变小些。（两种方法） 学生演示，教师点评 二、教师讲完搭建脚本，布置任务 请看任务3： 编程：让小猫说“你好”2秒，并用全屏模式播放。 学生对照书本进行操作。 演示学生作品并小结其流程。 下面我们来休息一下，小猫想为大家表演个节目呢！ 同学们，你们能让自己的小猫进行与众不同的介绍吗？ 请看任务4：修改脚本，让小猫的自我介绍与众不同。 展示一两个有特色的学生作品，并点评。 教师讲解完后，学生演练。有问题及时纠正 一、兴趣导入 师：今天，我们教师里来了一位新朋友，看看它是谁呢？ 运行小猫自我介绍的程序。 师：它不光可以创作动画，还可以快速的设计游戏。 展示部分编程画面。 师:这个软件的名字叫Scratch。今天我们就来初步了解一下它。(完成课题) 二、认识软件 师:Scratch软件这么能干，是谁设计出来的呢？谁知道？ 简介软件历史知识。（幻灯显示） 三、认识操作界面 师：在桌面上找到小猫的图标，双击打开软件。（学生同步练习） （1）功能菜单:包含一些常用功能。例如“打开”“存档”等。 （2）控制区：左边的一组按钮，可以复制、删除、放大、缩小。 （3）控件区：这是Scratch提供的各种程序模块所在的区域，它的上半部分由8个功能模块，下半部分是个模块对应的控件，选择不同的模块时，显示相应的控件，可以根据颜色区分它们。 （4）脚本区:这是拖拽、组合程序模块以控制角色的区域。他的上半部分用于显示角色当前的状态，如：“方向”“位置”“旋转方式”等，下半部分用于搭建该角色的脚本。在这里，不同形状的控件可以相互搭配，从而完成复杂的功能。 （5）角色区 这个区域显示当前所有角色的区域，它包含舞台和角色两部分。在一个脚本中，舞台只有一个，角色数量可以任意添加。 （6）舞台区 这是演示设计好的脚本的区域，所有的脚色活动在这里呈现，它还显示了脚色和舞台当前所在的位置。 师：下面请同学们动动鼠标，在实践中牢记每个区域的名称及其功能，并完成两个任务： 四、搭建脚本 师:小猫已经准备好了，下面我们来编写程序，让他动起来吧！ 保存脚本 最后别忘了及时保存我们辛苦搭建的脚本，请大家在保存的时候，注意选择保存路径。师演示，同时还可以直接选择保存按钮进行保存。下面请大家抓紧时间保存。 六、小结 今天我们一起认识了新的编程软件，在后面的学习中，小猫还有更多的功能等着我们呢！ 通过有趣的故事，让学生理解编程软件的原理，并打消恐惧心理，为后续学习奠定良好的基础。 通过界面布局的学习，熟悉软件结构，为下一步程序设计的学习打下基础。 渗透人文思想，为编程学习增加丰富的背景知识。 学生通过自主学习，激发学生探索新知的欲望，同时培养学生解决问题的能力。 学生体会每个项目的名称和对应的用途。并能够结合简单的程序编写，感受该软件的工作过程。 课 后 反 思 得： 1．掌握启动和关闭Scratch程序的方法，初步认识程序界面。 2．初步掌握Scratch程序设计的基本操作，能够用搭积木的方式形成简单程序，并运行。 失： 1．结合生活熟悉各模块的功能； 2.通过具体的程序掌握Scratch的基本编程过程。 纠： 学生们对于编程软件十分陌生，可以说是从来没有接触过。作为编程启蒙课，激发学生对Scratch编程的兴趣才是最重要的。 课题 第二课.舞台任我秀 课型 新授 1 主备人 学习目标 1、能够理解角色的概念，可以通过三种方式导入新角色。 2.培养学生对于程序编写的学习兴趣，