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第四单元教材分析 内 容 与 结 构 爱 科 学 导 读 百 花 园 课 文 导 读 情 境 图 读一读 能说会道 13激光的话 16能干的钟点工 语海畅游 看图写话 14鲁班造伞 15听诊器的由来 编写意图及特色： 本单元围绕着“科学、创新”这个主题。单元导语用一个个有趣的问题把学生引进了奇妙的科学大门。单元教材中安排了四篇课文、“识字二”和一个“语文百花园”。四篇课文是《激光的话》、《鲁班造伞》、《听诊器的由来》，和《能干的钟点工》。课文、识字、语文百花园中都配有可爱、有趣的插图，激发学生学习的求知欲，引导学生感悟科学的思维方式，降低阅读难度，帮助学生理解语言，培养学生爱科学，想创造的思想感情。 单元教材通过童话、传说、故事等向学生展示出科学对人类的贡献，发明创造令世界更加便利、精彩。激发学生学科学、爱科学的情感，并引导学生树立科学思想，敢于挑战未知，进行发明创造。 单元目标 教学重点 教学难点 第 四 单 元 通过朗读表达 出对课文的感悟。 朗读课文理解 课文内容 正确书写会 写生字积累词语 正确流利有感情朗 读课文学习默读背 诵指定课文能结合 上下文理解词句。 认识67个生字正确书 写39个生字积累 相关词语 通过学习,感受， 激发学生们创造, 发明的欲望。 学习发明家爱观察， 善联想，能创造的优 秀品质和良好习惯。 写话练习 第五单元 第四单元 第三单元 快乐成长 爱科学 学会做人 重视识字教学的同时，引导学生自主学习，在阅读实践中积极思考使学生变得聪明机智忠诚勇敢。 前 后 单 元 联 系 教给学生默读课文的方法，通过阅读教学进行朗读、背诵课文的训练；继续学习结合上下文理解词句，体验感悟课文思想内容，培养阅读能力。 继续教给学生识字方法，指导 学生分角色朗读课文，培养朗 读能力。 （铺垫） （提升） 第四单元 写 字 分析字形 随文识字 仔细观察 形近字比较、熟字 加偏旁 识 字 板书示范 阅 读 口语交际 反复朗读 读中感悟 分析字形 重点句范读 分角色读等 从课题入手 抓重点段 指导方法 运用积累词语和表达方 法 精心组织语言 课前铺垫 鼓励清楚完整的表达 引导观察，了解画意。做好过度,完整叙述。动笔书写，个性表达。 指导点评 修改练习 教 学 重 点 突 破 课前预习 看图写话 激光的话 鲁班造伞 听诊器的由来 课文从四个方面介绍了激光的用途，教师要引导学生利用课文插图，抓重点词 句，或联系生活实际等来理解，进行归纳总结。 通过观察分析机器人的特征，总结归纳出“钟点工”在汤姆家完成的主要工作，并培养学生的想象力。想要机器人问人类做些什么工作来体会科学的学无止境。 指导学生在读中感悟，读中理解课文，借助阅读帮助学生理解体验。同时，利用学生很强的求知欲来提问，使之不断思考感悟。 教学通过课件演示，朗读分自然段讲解，让学生明白鲁班造伞的过程，方法及意义。在此基础上透彻理解课文，鼓励学生积极动手动脑。 能干的钟点工 学情分析 随着学生年龄的增长，学生的思维、能力、习惯、知识储备都有了明显的发展，这是我们确立教学目标的重要依据，也是真正做到以学定教的前提。但是从思维上看，学生们以形象思维为主，抽象思维为辅，所以他们的思维、想像都需要一定的支撑点，而本单元课程较抽象，文章相对深奥，理解起来就有一定难度 进入本单元学习的学生，经过一个学期的学习过程，具有了初步的听、说、读、写能力，能够进行一定的理解、思考、实践等学习活动。 对于本单元的主题——科学、创造，学生有极强的好奇心，因此文中的内容学习起来会有很大的吸引力。如今的孩子对“留声机”这种几十年前就已退出历史舞台的机器，肯定会感到陌生。学生对有关“激光”的知识感到茫然，生活局限性问题缺乏感性认识，教师可利用多媒体课件、图片解决此类问题。学生中的普遍问题可能会出现在课外知识延伸拓展上。生活经历与年龄的原因，使学生要依靠家长的帮助，才能获得丰富的课本以外的资料。教师教学后应为学生提供可以回家查找的书籍名字，引导学生发挥主体作用，进行课外阅读，丰富积累，然后用口头、图文等方式为同学展示成果。 教 学 策 略 1、预习课文，教给学生方法。 2、理解字词句，重在引领和运用。 3、朗读训练，要培养语感。 4、理解课文，要找主线。 5、口语交际，重在激发表达欲望，充分展示。 6、练习写话，积累是关键。 7、每一课，扎实训练一个知识点。