美国小学语文教材对我国小学语文课改的启示.pptVIP

草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，它鞠着躬说：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。” （一年级上册课文第一课《四季》） 课后思考题： 1.读读背背：朗读课文。背诵课文。 2.我会写：七、儿、九、无。 3.说说画画：你喜欢哪个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画。 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!” 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，他说：“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。” 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 （人教版小学二年级上《我要的是葫芦》） 美好的回忆 太阳，大阳：你起来得早。昨天晚上，你在什么地方睡觉?（开明国语课本第18课《太阳》） “雨点，雨点，你们的家在那里？你们到地上来做什么？”雨点没有说什么，只是下个不停。（开明国语课本第29课《雨点，雨点》） 泉水从山上下来，小草问:“你到那里去?”泉水说：“我到地上去。“小草说:“请你停一停，我和你一同玩。”泉水说：“这里我停不住脚，再会吧！”（开明国语课本第47课《泉水和小草》） 二、注重信息搜集整理 文章篇幅长要求能准确搜索信息并回答问题。而培养信息搜索能力只能通过同样的训练来完成，形成良性互动。 小学语文课程和教材应充分突出阅读的核心地位，社会、学校、家庭应该为儿童营造更好的阅读环境，小学应该以“阅读”为核心建构语文学习体系。 阅读取决于两个方面：速度和准确。量的积累，只有达到了相应的量，才有可能实现速度；质的提炼，借助于科学的方法指导实现量的有序化、系列化。 思考题从多方位检测学生的信息搜集能力。从故事结构、评价、分析、从文本阅读/写作等不同的角度训练学生的阅读能力。 三、注重有效的方法指导 资料链接。为语文教学提供经过专家编写的材料，实现课内与课外、传统纸质媒体与现代多媒体的结合。 程序方法。“人物和背景”的表格；在“复述故事”的环节特意提到：根据复述卡片复述故事，其媒介是“卡片”；“作者的清单”从四个方面提出了写作的要求。 理论知识。体裁介绍；纪实文章介绍；等。知识介绍都非常简单有效。关于主题句的理论知识做到了理论与实践的有机结合。 《四季》课后思考题： 1.读读背背：朗读课文。背诵课文。 2.我会写：七、儿、九、无。 3.说说画画：你喜欢哪个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画。 《我要的是葫芦》课后练习题： 种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么呢？ 我会认：葫芦藤哇盯邻 我会写：言、每、治、棵、挂、哇、怪、慢 读一读：朗读课文。 我会读：叶子上的虫还用治？/叶子上的虫不用治。 有几个虫子怕什么！/有几个虫子不可怕。 几点建议 让学生多读书，读整本的书，促进量的积累。 训练学生评价、分析、鉴赏等多种语文能力。 为语文学习提供可操作性强的学习方法。 语文知识的介绍要紧扣文本，简单实用。 语文教师要多多思考，尽可能完善语文教材。 教学内容紧扣学生的生活体验。 注重教学方法的运用，寓教于乐。 加强修养，提升境界，做魅力型的语文教师。 美国小学语文教材对我国语文教学改革的启示李功连594793568@ 选题缘由 开拓视野，更新思想 教育史就是学习西方的历史。学习先进经验才能快速成长。 古代没有独立的课程设置，教材就地取材，来自四书五经。 1902年学科课程出现，西方的产物。49年学习苏联，推行汉语文学分科。改革开放后重新学习西方，课改是典型。 学习补课，弥补不足 形式上重视 科学、理性、逻辑，本质上关注经验、感性、直觉。 吕叔湘指出的语文教学“少慢差费” 深化研究，面向未来 邓小平教育的三个面向：面向世界、面向未来，面向现代化。 实现语文教学科学化，学习西方先进理论，可以少走弯路，实现跨越式的发展。 教材介绍 第一单元 主题一：学校生活 一、口语交际 主 题：新的学年是什么样子的？与去年相比，有哪些一样？哪些不一样？（What is it like to start a school year? What is the same and what is different from last year?） 资料链接：Find