《彩色非洲》教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生： □中学 □√小学 2、学科：语文 2、课时：1 3、学生课前准备： ①布置学生预习课文。 ②指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。 4、教师课前准备： ①准备有关非洲的图文、音乐、视频等资料。 ②制作教学多媒体课件（非洲风情录像片断）。1．认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。 2．有感情地朗读课文，.3．领悟文章的表达特点。非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。  教学难点：抓住重点词句深入体会作者对非洲的赞美之情，并学会积累课文中的优美语言。 教学之前在百度在网上搜索有关非洲的相关教学材料（如非洲风光、动植物资源、非洲风情等视频），也找了很多教案课堂实录作参考，并了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索到了《彩色的非洲》的课文范读录音，课堂上带领学生朗读课文。利用百度上搜索的教学资料制作多媒课件。 四、教学方法 　 本课教学设计结合地理学科的特点，借助计算机多媒体提供的教学资源优势来突破重点、难点，体现了参与式学习，构建学生充分参与和自主学习的环境等现代教育思想。 在教学设计中充分考虑到学生的主体性，让他们自己先收集一些有关非洲的资料，在课堂上加入吸引学生的视频片段，不仅增强他们对非洲的感官认识，同时也使他们理解并掌握了非洲的相关知识，中国和非洲有着悠久的友好历史。教师可让学生结合课文和搜集到的资料，谈谈对非洲的印象和了解，进一步加深对非洲的了解，增长见闻，开阔视野，并在学生心中播下中非友谊的种子。 五、教学过程 一、导入新课，质疑文题 1、课件出示七大洲师：同学们，我们生活在亚洲，你们了解非洲吗？今天，就让我们走进非洲，一起感受异国风情。/s?wd=%C6%DF%B4%F3%D6%DE%B5%D8%CD%BCrsv_bp=0ch=tn=sitehao123bar=rsv_spt=3oq=qidazhoursp=6f=3rsv_sug2=1inputT=25438 2。资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？ 3。出示课题“彩色的非洲”。针对课题质疑。如：为什么说非洲是彩色的？/s?tn=utf8speed_dgbs=%B2%CA%C9%AB%B5%C4%B7%C7%D6%DEpptf=8rsv_bp=1rsv_spt=3wd=%B2%CA%C9%AB%B5%C4%B7%C7%D6%DEppt%B7%B6%B6%C1inputT=6406 .2.浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。生感情读这三句子： “非洲真是一个色彩斑斓的世界！” “蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！” “啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！” 2.再次浏览课文，想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。 交流：植物、动物、生活、艺术。 关键句：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。 　　　　非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。 　　　　非洲的艺术也是彩色的。 三、合作交流，深悟文情 （一）初悟非洲风情。 1.导语：让我们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界？ 【百度图片】 /s?word=%B7%C7%D6%DE%BD%BE%D1%F4%A1%A2%C0%B6%CC%EC%CD%BC%C6%ACtn=sitehao123 2.学生齐读课文的第三小节。 3.教师激情引导：如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种炽热的原始。你想对非洲说什么？ 4.指名朗读这一段，其他同学体会之后，互评，在评论的基础上再朗读。 （二）深悟非洲风情。 彩色的植物世界： 1.你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢？ 2.交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并感情朗读。 在交流的过程中相机指导学生有感情朗读以下句子： （1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。 （2）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。 （3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深处。 （4）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远