7彩色翅膀教案.docVIP

第七课《彩色的翅膀》教案1 　　【教学目标】 　　１、用较快的速度默读课文；理解课文内容，有感情地朗读课文。体会思想感情。 　　2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系。 　　3、学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。 　　【教学重点难点】： 　　理解课文内容，体会战士小高说的最后那句话的含义，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。 　　【 教学课时：】 　　一课时 　　【教学过程】 　　师导入新课，揭示课题。 　　出示中国政区图，引导学生从中发现我国领海上有大大小小许多岛屿。师：为了保卫祖国，解放军战士就住守在那远离大陆、生活条件十分艰苦的海岛上，他们也无时无刻不在思念祖国母亲，驻扎在海岛上的边防战士，则用自己的方式表达着对祖国海岛的爱，今天让我们一起走进西沙，去了解一个真实而动人的故事。 　　师板书课题，生齐读课题。 　　一、预习探究 　　1、引导学生看略读课文导读要求。默读导读的内容，并划出它的要求。 　　2、根据要求让学生快速默读课文，并划出有关的词句。 　　3、检查学生的预习情况。 　　二、合作交流 　　1、谁来回答第一个问题？ 　　（1）战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛？ 　　（2）小高是怎样带昆虫的？ 　　◆他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。 　　◆大提包里可能装着些什么？纸箱里呢？为什么 “扔”大提包而 “紧紧地抱着”纸箱呢？此时此刻，小高在想些什么？ 　　（3）没有昆虫时的小岛是怎样的？ 　　过渡：这个西瓜来得容易吗？（不容易）那面对这来之不易的西瓜战士们是怎样吃的？ 　　三、品读感悟 　　（1）战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。 ◆战士们这般品尝着西瓜，你们平时是这么吃西瓜的吗？我们一起来用自己喜欢的方式尝尝这个西瓜吧！可以读，也可以想象画面，还可以模仿战士们吃西瓜时的神情和动作。 （生自由“品尝西瓜”） 　　◆你从中尝出了什么？带着这种感情读读课文！ 　　★残存下来的这个西瓜在战士们的精心照料下终于成熟了，端详着手中的西瓜，战士们怎舍得一下子吃掉？ 战士们都笑着…… 　　★这个残存的小西瓜经过战士们的细心呵护，终于长大了，战士们品尝着自己的劳动果实，怎能不激动、高兴呢？战士们都笑着…… 　　（2）他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” 　　◆这是一个什么句？（双重否定句）改成肯定句怎么改？（他笑嘻嘻地说：“我相信，这些小精灵一定会爱我们祖国的海岛，一定会在这里安居乐业。”）这些小精灵一定会爱祖国的海岛，一定会在这里安居乐业！那我们的这些边防战士们呢？（他们也一定会爱上祖国的海岛，一定会扎根、建设海岛。） 　　过渡：这些小精灵真的在这里安家了吗？你从那句话知道？ 　　（3）我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。 　　◆彩色的翅膀除了我们刚上课时说的指这些小昆虫，还指什么？ 　　◆蝴蝶正对着朝阳扇动着彩色的翅膀，它肯定很快乐！其他的小精灵也会很快乐，生活在海岛上的战士们也一定会很快乐。“彩色的翅膀”表面上指这些小昆虫，实质上指战士们爱岛如家，安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。 　　四、拓展延伸 　　1、想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢？ 把自己想象的内容写下来。 　　2、给远在祖国海岛的边防战士写一封信，说说你的心里话。 小学六年级语文：《彩色的翅膀》教学设计2 　　一、揭题 　　同学们，在前面几课的学习中，我们已经分别感受到了詹天佑与季羡林先生对于祖国那真挚的爱。今天，我们要随着课文《彩色的翅膀》一起来走进海岛战士的生活，看看他们对祖国母亲又有着一份怎样的情感。 　　二、初读课文，检查自学情况 　　1、自由朗读课文，注意生字新词。 　　碧空如洗　波涛起伏　矮墩墩　发愣　拖蔓　水落石出　撅嘴巴　雌花　残存　抚养　啧啧赞叹 安居乐业　尝瓜会　授粉　来历 　　2、检查学习情况。 　　(1)正确朗读词语：轮读--个别读--集体读 　　(2)用上一个或几个词语说说课文内容。 　　二、再读课文，体会海岛战士的艰辛生活。 　　1、默读课文，结合同学的说话，想一想课文写了作者亲眼所见、亲身经历的哪两件事?(一是发现小高不远千里从黑龙江带回了一箱昆虫;二是参加战士们的尝瓜会，了解西瓜不平常的来历。) 　　2、研读两件事，体会战士对海岛的特殊情感。 　　事件一： 　　(1)从黑龙江带回昆虫，强调黑龙江，从地理位置上分析，两地相距甚远，可小高为什么要不惜千里带昆虫，从中了解海岛恶劣的环境。 　　(2)小高把一箱昆虫带上岛的过程中碰到困难了吗?他是怎样