青年教师首次磨课体会：磨出课堂的精彩.docVIP

青年教师首次磨课体会：磨出课堂的精彩 青年教师首次磨课体会：磨出课堂的精彩提要：通过这次磨课，我对教材的把握更加精准了，对研究主题的理解更加准确了，对孩子们的学情关注更加到位了，我知道，这是我们组全体老师智慧的结晶 磨出课堂的精彩 ——青年教师首次磨课体会 历时四个周，我经历了“四次备课三次打磨”的磨课过程。作为一名执教者，在这三个周的时间里经历着“备课——上课——研讨——修改教案——再备课——再上课——再研讨——再修改教案”的轮回，反反复复地做着同样的事情，从杂乱无章到偶有心得，再到心明眼亮，虽然是一件费心的事，但也魅力无穷。在磨课的过程中，课堂越来越高效。回头观望，发现自己已站在崭新的台阶上，那份体验，那份快乐，无以言表。 一、初次备课确定的重难点以及教学策略 这次磨课，我执教的是B6m9U1TomorrowisFriday一课，围绕本次研究的主题---兴趣教学，我认真钻研了教材，确定了课堂的重难点以及课堂策略。 重点： 1）能够听懂、会说、认读和运用下列词汇: take,why,picnic 2）能够听懂、会说、认读和运用下列句型： willyoutakeyourkitetothepicnictomorrow? No,Iwon’t. willyoutakeyourballtomorrow?No,Iwon’t. 难点： 能够运用willyou…?No,Iwon’t.描述即将要做的事情。 策略：利用多种形式：歌曲、看图说话、QQ消息、小组讨论等突破重难点、激发学习兴趣。 二、第一次试讲后发现的问题及作出的修改 在第一次试讲之前，虽然课前做了准备充分，可是课堂上感觉学生的参与积极性不是很高，知识掌握得不是很扎实。这个时候，我得到了全组教师的鼎力相助，他们各抒己见，直言不讳，你一言我一语，在思维的碰撞中，特别是在看完第一次教学实录后，自己也找出了上课的诸多不足，我扭转了自己的课堂设计思路，汲取大家的意见，针对教学设计中的以下几方面问题做了改动： 1、课堂学习环节繁琐，步骤太多，冲淡了主题。 2、学生合作学习没有具体要求，随意性强，效率不高。 3、师生互动、生生互动过程较少，教师讲的太多，语言不够简洁。 三、第二次试讲后发现的问题及作出的修改 在首次课例打磨的基础上，自己的第二次执教有了较大的提高，克服了第一次课堂教学中的很多不足，课堂环节简介了很多，效率提高和很多，第二次执教完毕，老师们给了我高度的评价，也提出了不少中肯的意见。集老师们的智慧，我对自己的教学设计又进行了第三次的修改。主要体现在以下细节，例如： 1、引入的歌曲及chant时配上音乐更能带动课堂气氛。 2、单词应用多种方式练习。 3、学习文本时加上了看图说话。 4、拓展环节更清晰、明了。 正式讲课时我可能因为紧张原因，教师在课堂发挥不是特别理想，课堂也存在以下几方面的问题： 教学环节不是很流畅、有的环节次序颠倒。例如:在出示句子willyoutakeyourkitetothepicnictomorrow?应先教授单词再讲句子，因为紧张和不熟练却倒了过来。 操练及拓展应用环节显得过于简单，应以本课重点为主，拓展出去。 第一次在多媒体教室上课，黑板，电脑的位置有了变化，上课时匆忙，个别环节没有很好地展开。 四、我从课例打磨中学到了很多，以下几方面感触很深： 1、正确理解教育教学理念，把握小学英语教学目标对于一个英语教师来说应该是一个长久的功课，必须认真做好。 2、精心设计教学过程，上好每一节课，把功夫下在平日，只有厚积薄发，课堂的掌控技术才会真正获得提升。 3、各种教学方法灵活应用，基于学生的实际选择适用的方法，最终会让课堂变得有趣和高效。 4、在整个磨课过程，是新教师成长的最好方式，观看了其他新教师的展示课后，发现同事们进步都很快，这给自己提供了很好的动力，督促自己不断地学习，不断提升自己。 通过这次磨课，我对教材的把握更加精准了，对研究主题的理解更加准确了，对孩子们的学情关注更加到位了，我知道，这是我们组全体老师智慧的结晶，这是我们整个团队对我的帮扶。磨课，不仅磨出了教学智慧，更磨出了老师们之间更加真挚而亲密的“战友”情感。 教育教学之路刚刚展开，“磨课”恰如春风一样鼓荡着风帆，带我向青草更青处漫溯。 daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspectio