高中数学必修四平面向量数量积的坐标表示、模、夹角导学案.docVIP

高中数学必修四平面向量数量积的坐标表示、模、夹角导学案 本资料为文档，请点击下载地址下载全文下载地址 平面向量数量积的坐标表示、模、夹角 【学习目标】 1.掌握平面向量数量积运算规律；能利用数量积的性质解决有关问题； 2.掌握向量共线、垂直的几何判断，会证明两向量垂直，能解决一些简单问题. 【知识梳理】 知识回顾： 1．两个向量的数量积的性质： 设与为两个非零向量. (1)、#61534;#61659;#61655;= (2)、当与同向时，#61655;=， 当与反向时，#61655;= 特别的：#61655;=_____或， |#61655;|≤||||， #61553;=________ 新知探究： 已知非零向量，，怎样用和的坐标表示#61655;？ 1、平面两向量数量积的坐标表示： = 即两个向量的数量积等于它们对应坐标的乘积的和. 2.平面内两点间的距离公式 （1）设， 则或. （2）如果表示向量的有向线段的起点和终点的坐标分别为、，那么 (平面内两点间的距离公式) 3.向量垂直的判定：设，，则#61534; 4.两向量夹角的余弦（） #61553;== 思考感悟: 向量不能比较大小，也不能与数0比较大小，但能否有#61655;;0（;0）？ 对点练习： 1.已知→=(—3,4),→=(5,2),则→#8226;→等于() 　.—14.—7 2.已知→=(—3,4),→=(5,2),→=(1,—1),则(→#8226;→)#8226;→等于() 　.—14.—7 .(7,—7).(—7,7) 3.已知(—1,1),(1,2),则|→|等于() .— 4.已知→=(3,4),→=(5,12),则→,→夹角的余弦为() 　 【合作探究】 典例精析： 例1.已知向量，； （1）求，； （2）求的值； （3）求的值； 变式1：已知向量，； （1）求向量与的夹角； （2）若向量与垂直，求的值； 例2.设=(5，#61485;7)，=(#61485;6，#61485;4)，求#8226;及、间的夹角θ的余弦值。 变式2：已知(1，2)，(2，3)，(#61485;2，5)，试判断△的形状，并给出证明. 【课堂小结】 夹角为锐角（钝角） 【当堂达标】 1．已知向量＝(1，－1)，＝(2，x)，若#8226;＝1，则x等于() ．－1．－12 ．1 2.已知→=(—4,3),→=(5,6),则3|→|2—4→#8226;→=() 3.与→=(3,4)垂直的单位向量是() .(45,35).(—45,—35) .(45,—35)或(—45,35) .(45,35)或(—45,—35) 4.已知|→|=6,→=(θ,θ),→#8226;→=9,则→,→的夹角为() ;; ;; 【课时作业】 1、已知(—1,1),(1,2),(3,12),则→#8226;→等于() —52.—152 2.若→=(—2,1)与→=(—1,—5)互相垂直，则的值为() .—— →=(2,3),→=(—3,5),则→在→方向上的投影为______. 4.已知三个点(1,0)，(3,1)，(2,0)，且→=→,→=→，则→与→的夹角为 5.已知(3，2)，(-1，-1)，若点(x，-)在线段的中垂线上，则x=. 6.已知，，对以下两种情况分别求出值， (1)⊥，(2)∥。 8*．已知向量,向量求的最值， 9*.→=(1,2),→=(—3,2),当为何值时： (1)→+→与→—3→垂直? (2)→+→与→—3→平行吗？平行时它们是同向还是反向？ 10*、以原点和(5，2)为顶点作等腰直角△，使#61648;=90#61616;，求点和向量的坐标. 【延伸探究】 已知在△中，(2，－1)、(3,2)、(－3，－1)，为边上的高，求|→|与点的坐标． daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral ed