苏教版六年级上册16草原.pptVIP

激情相见 你能否想象当时的相见是怎样的情形？ 见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路……车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 盛情款待 主人们拿出什么款待远方的来客？ 奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下……不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。 鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱什么，听者总会露出会心的微笑。 尽情联欢 联欢的项目有哪些呢？ 套马 摔跤 民族舞蹈 饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。 深情话别 蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳！ 蒙古和汉族人民如此的深情厚谊，怎舍得分别呢？我们站在蒙古包外，热情地话别，夕阳的余晖映射着一望无际的碧绿草原，大家难分难舍。 1.读下面的句子回答问题。 （1）．走了许久，远远地望见一条迂回的明如玻璃的带子——河！ 句中破折号的用法是 ，这句话是把 比作 。 （2）．马上的男女老少穿着各式的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。 这句话把 比作 。 解释说明 带子 骑马的男女老少 彩虹 目标检测 河 2.联系上下文，体会两个“回味”的意思有什么不同。 （1）．嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！ （2）．在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 . . . . 指吃过东西后，留在口腔中的余味。 指对经历或接触过的事情重新体味。 课后作业 1.背诵课文第一、二自然段。 2.展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。 16 草 原 ——陈艳玲 　老舍(1899-1966)中国现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。1913年入北京师范大学，毕业后曾任小学校长、中学教员。1924年赴英国伦敦大学任教，并开始文学创作。 他的作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》话剧有《茶馆》、《春华秋实》。《草原》摘选自他写的《内蒙风光》。 第一课时学习目标 1.学习生字，正确读写词语。 2.品读优美词句，体会课文的表达方法。 3.学习第一自然段，感受草原的美丽。 自学展示一 1.认读下列生字词语。 渲 迂 玻 璃 襟 虹 蹄 涩 跤 渲染 勾勒 回味 无限 洒脱 迂回 玻璃 疾驰 马蹄 拘束 羞涩 摔跤 天涯 何忍别 话斜阳 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 2.我们能理解下列词语。 渲染 勾勒 回味 天涯 洒脱 迂回 拘束 羞涩 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 自学展示二 1.我能读好课文。 景美——美丽的风光 人美——好客的民族 2.听课文范读课文，并小声跟读，思考：草原给你留下什么印象？你能否用一个字概括草原给你、给作者留下的印象？ “美” 3.草原的美体现在哪些方面？ 自学展示三 自由练读第一自然段，感受草原之美。 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲。 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 　　那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 渲染 勾勒 　　这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 　　在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气 是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小