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浅谈综合实践活动教学中的几点困惑与反思 石河子第二十中学 席海彦 832000 【摘要】一年的综合实践教学使我成长了许多，在这期间有过困惑，也有过反思；有过无奈，也有过感慨。下面我结合自己的教学实践谈谈我在综合实践教学中的几点困惑与反思。 【关键词】综合实践活动 教学 困惑 反思 【正文】2009年9月学校安排我担任小学3-5年级的综合实践教学工作，一年的综合实践教学使我成长了许多，在这期间有过困惑，也有过反思；有过无奈，也有过感慨。下面我结合自己的教学实践谈谈我在综合实践教学中的几点困惑与反思。 困惑一：综合实践课程对教师专业化程度要求较高，目前很少甚至没有，怎么办？《基础教育课程改革纲要（试行）》中规定：“从小学至高中设置综合实践活动课程”综合实践课程对教师的教育教学能力和水平（包括专业知识、教学技能、思想观念等方面）以及专业化程度要求确实很高，但这是新形势对教师提出的要求，也是每个教师自身发展的需要。由于广大的一线教师受职前教育（师范院校学习）、职后教育（继续教育）与考试压力等多方面因素影响，目前单个教师要单独开展综合实践教学活动将是十分困难的。建议以年级组为单位形成教学群体开展综合实践教学活动，不同学科的教师群策群力，共同确定教学主题、设计活动方案、开展教学活动、对活动过程和成效作出评价，在综合实践教学活动中提高教师整体的专业化水平。我们在开展“”的综合实践教学活动中，有十多个教师参与了教学活动过程，其中有人直接参加了教学实践活动，涉及语文、政治、历史、物理、化学、生物、计算机、地理等多学科教师是集中了教师们的集体智慧，才使得我校的这综合实践教学搞得有声有色，收获颇丰，更重要的是参加综合实践教学活动的这批教师专业化水平得到了较大发展，促进了他们综合素质的提高。 需要尽快出台有关法规，合理、恰当地规定教师的监护责任，让教师有可能同学生一起活动。社会公民应该进一步理解教师的劳动，协同处理活动中出现的安全问题。只要全社会多一些理解，多一些支持，少一些过激的责怪和不合理的要求，综合实践活动课程实施中的安全问题完全可以合法、合理、合情地解决。：综合实践课程只有课程说明，没有大纲、教材、教参和教具，具体教学时怎么办？综合实践课程的特点决定了综合实践课程不可能有全国统一的大纲、教材、教参和教具，只能在教学实践活动中，根据各校和学生的具体情况（农村与城市、重点校与非重点校、小学与中学、少数民族和边远山区等），选择相关的地区性教学资料（如合编的综合实践教学资料包），自主开发地方和校本教材，选购和自主开发相关学教具。 以上是我在综合实践活动课教学中遇到的困惑与反思，在综合实践教学活动中，除上述问题（困惑）外，还有许多其他问题（困惑），还需要在实践体验过程中寻求解决的方式和方法，我认为这也是综合实践课程的又一优势所在：师生在每一次综合实践活动中都会有新的收获，综合实践活动将促进师生的共同成长。谭建华综合实践困惑与体验 /article.aspx?id=1859. 2004,10,25. [4]刘昱瑛综合实践活动课教学中存在的几个困惑/GLPJ/KCJS/200703/1711.html .2007,03,14. [5]王元文.谈谈综合实践活动课教学的经验和几点困惑 /article/3002/220/208007959179.html .2007,02,05. [6]熊梅,马玉宾,王红岩.中小学综合实践活动教学中的问题与对策[M].长春:东北师范大学出版社,2008,161-174. [7]郭元祥.综合实践活动课程设计与实施[M].北京:首都师范大学出版社,2001,261-264. [8]郭元祥,姜平.7-8年级综合实践活动课程教师指南[M].西安:陕西师范大学出版社.2006,104-108. [9]李敬华.综合实践活动——让学生在实践中成长/s/blog_5d9285cd0100bmi1.html .2008,12,08. 【2010年7月荣获兵团综合实践论文大赛一等奖】