俞宏标-创新思维与国学智慧.ppt

4. 强调素质复合 知识复合 能力复合 智商与情商复合 领导者 集体意识 前瞻性 笃实精神 创造性 多样性 信任 参与意识 求知精神 领导者必备的八种素质 谢谢您的支持，如果您对本次培训有宝贵意见， jgjghghjghj 中国人事科学研究院 吴德贵研究员 * 创新思维与国学智慧 俞 宏 标 浙江大学 1. 什么是创新思维 第一原始创新;第二集成创新;第三在引进消化吸收的基础上再创新。 案例:“日”字加一笔，除了白，旦，旧，田，由，甲，申，目,电…想一想，还能是什么字？ ——还可以是“中”字把日字横过来加一笔，成“中”字。 一、思维的创新与培养 汉字是一种典型的象形文字，造字者把他们对世界、人生等的看法与理解融入到那些用于人们交流的文字符号中，籍以此来表达自己的情感与感悟。 请说说下面的繁体字想表达什么意思？ 钱 穷 贫 家 宾 富 贵 錢 窮 貧 家 賓 富 貴 “錢”繁体为“二戈”争“一金”。从这个设计中我们可以看出在金钱背后浓厚的竞争与残酷。因此似乎可以这么理解，无论在什么时代，对于“金钱”总是与“斗争”联系的。 “貧”繁体为“分”下一个“贝”，说明我们在贫的时候是将一分钱扳开来花。 “窮”则是“保盖头”下一个“身”与“弓”的组合，这个表明穷的时候我们则将弯着腰做人。 因此通过这个比较，“贫”与“穷”的分别则显而易见了。 “家”繁体为“保盖头”下一个“猪”。“保盖头”象征着一个家的屋顶。“猪”则表示有一定的财产。因此有屋,再有财产才能称为“家”。 “賓”在繁体中为“保盖头”下一个“少”与“贝”的组合。现在大家都希望结识权贵，但是古人却告诉我们，真正的宾客是那些“少贝”的人。对于此大家可以好好想想，不多说了。 “富”下面是“田”，因此古人认为真正的富有是对土地的拥有，这是和封建的地主阶级相联系的，但对于现在搞房地产的人来说或者会有更深刻的认识。 “貴”是“中”加“一”加“贝”。从这个组合中我们可以看出，“贵”不单单是有钱，更需要有德，即“一”。 1加1等于几？ 1+1=? 我们的思维方式---- 按照数学体系中的规律：“1+1=2” 按照中国汉字的效应：“一+一=王” 按照一群羊跟另一群羊相加：“1+1=1” 我们的情感方式---- 一对夫妻相加，生儿育女：“1+1=3” 在两捆干草之间，饿死了一头牛，因为它不清楚到底先吃哪一捆！：“1+1=0” 吃着碗里的，想着锅里的，结果忘记自己胃口到底有多大，吃胀了，倒底还是吐光了，连本来胃里的东西都被一股脑儿吐光了：“1+1=-1” 一颗子弹可能会要你的命，一个大饼可能会救你一条命......1+1=? 等我们摆脱万有引力的时候，“1+1=?”我们可以肯定，它决不会等于“2”！ 论证一：万有引力的消失，“1”和“1”不会再结合或分开，更不会用简单的符号牵强附会地相加。 论证二：我不清楚是“1+”在前，还是“+1”在前。干草之间，人比牛多了一种选择，人可以不作选择而只在“可能性的世界”里游荡。“假如我愿意，我可以吃掉这捆草”；“假如我愿意，我也可以吃掉那捆草”----种种可能使人获得满足，因而会心甘情愿地饿死，因为我曾经拥有过这两捆草。 1+1=?----唉！我算得有点累。 上述例子告诉我们，思想本质上是保守的，人们总是按现有的思维方式和知识范围给自己设定了无形的限制。不敢超越这个边界，也就不能有所创新。 创新思维就是超越现实障碍的思维，就是不受现成的常规的思路的约束，寻求对问题的全新的独特性的解答和方法的思维。 有一个很著名的九子图思维游戏。在一张白纸上有九个如上图排列的棋子。要用首尾相连的直线把平面上的九个棋子连起来，通常需要五笔。（用四笔、三笔呢？） 2. 为什么需要创新 画面的上半部分，冰山的尖顶代表创造性工作，包括研究、开发、设计、销售、全球供应链和管理这类工作，都是由美国在做的；冰山下半部分大量的依靠人力和机器完成的工作，则是由像中国这样的还不发达国家完成的。这幅图画给我们的震撼与警示不言而喻。 曾经看到过这样一张幻灯片 3. 创新的价值 农业经济时代——我们的祖先说： 劳动是财富之父，土地是财富之母。 工业经济时代——我们的父辈说： 劳动是财富之父，资金是财富之母。 知识经济时代—— 我们曾经说： 劳动是财富之父，知识是财富之母。 后知识经济时代——今天我们说： 劳动是财富之父，创新是财富之母。 不同时代不同制度，理论创新、制度创新是创造财富最关键的元素。 第一，要打破思维的障碍。 首先要打破思维定势，思维定势是怎么产生的呢，一是权威，一是从众。 其次要打破思维惯性。思维惯性是由习惯性思维、传