英语教学与文化 (2).pptVIP

Good morning, teacher Wang. Mrs. Wang. Miss Wang. Ms. Wang. Professor Wang. How do we address people？ Social address Mr. Mrs. Miss Ms. Sir Madame Your Excellency Mr. President Mr. Chairman Doc. Smith Professor. Smith 汉语：称谓 （社交称谓 ） 姓+职业：张老师、周医生、王律师 姓+职务：李校长、袁经理、罗主任 年龄、个子等：老张、大李、小陈 不认识的人：先生、同志、师傅、 小姐、女士、 老大爷、老奶奶、大妈、大叔 兄弟、大姐、小妹 帅哥、美女 义务教育阶段英语课程的总目标： 通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。 综合语言运用能力的形成建立在 语言技能 语言知识 情感态度 学习策略 文化意识 整体发展的基础之上。 一、“文化”的定义 “文化”是一个广泛的概念，它的内涵很丰富。Culture 原指土地的开垦及植物的栽培；后来指对人的身体、精神，特别是指艺术和道德能力和天赋的培养；进而泛指人类社会在征服自然和自我发展中创造的物质财富和精神财富，包括饮食、器具、舟车、房屋、社会组织、政治制度、风俗习惯、语言、学术思想等。 国内外对文化的研究 国外学术界对文化的界定 我国学术界对文化的研究 《英语课程标准》中指出： 语言有丰富的文化内涵。 在外语教学中，文化“是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、文学艺术、价值观念等。” 在学习英语的过程中，接触了解外国文化 有益于对英语的理解和使用， 有益于加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱， 有益于接受属于全人类先进文化的熏陶， 有益于培养国际意识。 二、语言与文化的关系 1、语言是文化的重要组成部分，是 文化的一个方 面； ? 2、语言是文化的载体，它反映着一 个民族的文化； 3、 语言与文化相互影响，相互制约 。 1. 语言是文化的重要组成部分，是文化的一个方面。 语言是一种表达思想的符号系统。人类通过语言来认识世界，用它来进行日常社会交际，进行思维，表达思想，组织生产活动，传递知识、经验和成就，并用语言与其他民族建立和保持某种关系以实现其社会目的等。 Greeting Good morning /afternoon /evening. How do you do? How are you? How are you doing? How are things going? How are you getting on? How is life? Hello. Hi. 汉语： 寒暄 1. 吃饭了吗？ (Have you had your dinner?) 2. 你上哪儿去？(Where are you going?) 3. 到超市买东西去了？(Did you go to the supermarket to get something?) 4. 回家去呀 ？ (Are you going home?) 5. 周未怎么过呀？(How will you spend your weekend?) 2.