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第二节 生物科学的学习过程 学习目标 知识目标：描述科学家不断挑战“自然发生说”的生物学史实，懂得科学研究方法 能力目标：通过讨论经典实验，培养获取和甄别信息的能力 情感目标：学习科学家坚持不懈的科学精神 自学指导语： 4分钟时间阅读课本第6页—第7页，并思考下面的两个问题： （1）“自然发生说”是正确的吗？ （2）四位科学家都反对“自然发生说”吗？ 雷迪的实验 尼达姆的实验 斯巴兰扎尼的实验 巴斯德的实验 总 结： 直接反对自然发生说的科学家是斯巴拉扎尼和巴斯德; 认为自然发生说还未证实的科学家是雷迪； 支持自然发生说的科学家是尼达姆。 当堂训练： 导学教程： P6 例1 P7 1，2 P8 1,2,3,11(2)(3)(4)(5) 谢 谢 观 赏 再 见 * * 不封口 封口 探究问题： 实验设计： 实验结论： 肉中的蛆从哪儿来？ 1.苍蝇与肉接触（肉上会出现蛆） 2.苍蝇与肉未接触（肉上不会出现蛆） 1.所有生物都来自生殖 2.自然发生说还未证实 思考1：雷迪成功的关键是什么？ 发现肉汤中滋生了大量微生物 煮沸的羊肉汤软木塞塞紧瓶口几天 用显微镜观察 探究问题： 实验设计： 实验结论： 微生物的产生是否遵循“自然发生说”？ 微生物的确能自然发生 思考2：尼达姆的实验有什么不足之处？ 探究问题： 实验设计： 实验结论： 对肉汤充分加热且装在密封的烧瓶中还会产生微生物吗？ 生命不会自然发生 塞上软木塞，煮沸2min 实验开始 实验后一段时间 塞上软木塞，煮沸1h A B 污染 污染 实验开始 实验后一段时间 密封，煮沸2min 密封，煮沸1h 污染 未污染 C D 对自制的酵母菌液进行消毒 瓶口是高山上的无菌空气 未污染 未污染 至今 长时间后 消毒瓶口是鹅颈状的玻璃瓶 探究问题： 实验设计： 实验结论： 空气不污染肉汤还会产生微生物吗？ 微生物不能自然发生
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