与我们一起享受春天教案.docVIP

《和我们一样享受春天》教学设计方案 【教材分析】 本文是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第四组的第4篇课文，是一篇略读课文。本组课文包括两篇记叙文，一篇书信以及本文的诗歌，四篇课文共同描述一个主题：“战争与和平”，通过描述战争给孩子们带来的苦难，带学生一起聆听和平的声音。本诗是以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。选编这篇课文的目的是激发学生憎恨战争、维护和平的情感。 【学情分析】 小学四年级的学生已能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；他们对汉字有浓厚的兴趣养成了主动识字的习惯；且具有了初步的独立识字能力；会运用音序检字法和部首查字法查字典、词典。但是生活在和平环境的孩子，对战争不够理解，通过本组前3课教材的学习基础，已经积累了一些学习本组课文的方法，除此以外，教学时应利用音像资料创设情境，为学生学习本课搭建桥梁。 课题名称 《和我们一样享受春天》 教学对象 小学四年级学生 教学时间 1课时 教学目标 [知识与能力]认识“蔚、弋、频、茵”四个生字，理解“绿茵茵、不速之客”等6个词语； [过程与方法]通过不断地阅读本文引发学生对战争与和平的感悟（以读促悟），激发学生的情感（以读激情）； 3、[情感态度与价值观]使学生懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。 通过重点词句体会诗人表达的情感，树立维护和平制止战争的观念。 自主合作探究法 [品读升华， 渗透情感] 与学生一起用自己理解的情感品读课第五节； 提问：第五节中“我们希望，我们祈盼”的是什么？试着用课文中的语言回答。 由课桌、教室引出和平，导弹、炸弹引出战争’ 板书：“和平 战争” 提问：这首诗想告诉我们什么？ 板书：“维护 制止” 提问：大家讨论，我们能为和平做出什么？ 出示和平鸽和橄榄枝代表的“9.21和平日”标志，绿色的橄榄枝象征春天 活动：与学生一起祈愿：“和我们一样享受春天” 理解本文的情感； 积极思考，回答问题； 同桌讨论； 学习和平日的相关知识； 得出“制止战争，维护和平时全世界人民的共同心愿”。 祈愿“和我们一样享受春天” 设计理念与思路 《和我们一起享受春天》是一首呼唤和平的诗，全诗共五个小节。可以分为两个部分，第一部分（第一至第四小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。诗歌语言真挚，感情丰富，富有感染力。 《语文课程标准》中指出：小学四年级阅读目标要求：1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；2、能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句表达情意的作用；3、能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义；4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问；5、能复述作品大意，初步感受作品的生动形象，关心人物的喜怒哀乐，于他人交流自己的阅读感受。根据以上五个目标，教学设计了“查字典，认生字”“初读解疑”“再读激情”“品读升华”等环节。 板书设计 16 *和我们一样享受春天 制止战争维护和平