怎样在初中政治课教学中发挥学生的主体作用论文.docVIP

　　怎样在初中政治课教学中发挥学生的主体作用论文 【摘 要】 新课程倡导“学生主动学习”、“以学生为主体”等教育理念。在初中政治课堂教学中发挥学生的主体作用，必须转变政治教师的教学观念，善于激发学生的学习兴趣，善于指导学生开展自我认识、自我教 【摘 要】 新课程倡导“学生主动学习”、“以学生为主体”等教育理念。在初中政治课堂教学中发挥学生的主体作用，必须转变政治教师的教学观念，善于激发学生的学习兴趣，善于指导学生开展自我认识、自我教育的活动，创设开放性的问题，大量运用“情景教学法”、“案例教学法”。 【关键词】 学生 主体作用 初中政治 教学 在课堂教学中发挥学生的主体作用，即是指在教学中以学生为本，在教学上充分依靠学生，让学生主动参与课堂教学活动中，积极主动地学习的一种教学方法。学生是整个教学活动的中心，教师、教材、教学手段都应为学生的“学”而服务。目前，教学改革的核心就是尊重学生的主体地位，树立为学生服务的观念，发展和培养学生的个性，不断提高学生探索和研究问题的能力。主体性教育是以培养和发展受教育者主体性为主要目标的教育,是塑造和建构学生主体,发展学生主体性的教育。在整个教学活动中,学生是特定的认识主体和信息交换的主体。学生主体思想已被大多数教师所接受,但在具体的思想政治课教学过程中,学生主体作用的发挥往往很不理想,主要原因在于教师习惯于“满堂灌”或“一言堂”,习惯于让学生跟着自己的思维转。这样学生成了学习的机器,缺乏主观能动性,没有自觉性和创造性,只是一种被动接受,与发挥学生的主体性、提高学生素质的要求是很难适应的。因此就需要广大政治教师在教学实践中,真正树立起学生主体的思想,并落实到具体的教学过程中,尊重、相信学生主体,让学生积极参与课堂教学。新课程改革带来了新的教育教学理念，在这一理念的指导下新课程要求尊重学生，树立为学生服务的观念，发挥和培养学生的个性，不断提高学生探索和研究问题的能力。 在课堂教学中发挥学生的主体作用，即是指在教学中以学生为本，在教学上充分依靠学生，让学生主动参与课堂教学活动中，积极主动地学习的一种教学方法。学生是整个教学活动的中心，教师、教材、教学手段都应为学生的“学”而服务。目前，教学改革的核心就是尊重学生的主体地位，树立为学生服务的观念，发展和培养学生的个性，不断提高学生探索和研究问题的能力。那么，在初中政治课堂教学中如何发挥学生的主体作用呢？笔者结合自己的教育教学实践，就这一问题谈一些体会与看法。 1、政治教师要转变教育教学观念，实现“以教师为中心”到“以学生为中心”的转变. 学生主体思想已被大多数教师所接受，但在具体的思想政治课教学过程中，学生主体作用的发挥往往很不理想，主要原因在于教师习惯于让学生跟着自己的思维转，对学生不放心，这样学生成了学习的机器，缺乏主观能动性，没有自觉性和创造性，只是一种被动地接受，与发挥学生的主体性，提高学生素质的要求是很难适应的。因此就需要广大政治教师在教学实践中转变教育观念实现“以教师为中心”到“以学生为中心”的转变，同时，教师要善于激发学生的学习兴趣，善于指导学生开展自我认识、自我教育活动。真正树立起学生主体的思想，并落实到具体的教学过程中，尊重、相信学生主体，让学生积极参与课堂教学。要发挥学生主体作用的课堂教学，初中政治课教师必须转变传统的“教师中心论”的观念，应以学生为中心，充分尊重每个学生的主体地位和主体人格。一是政治教师要树立正确的服务意识，树立“教育”为“学习”服务，“教师”为“学生”服务的观念，在教学中深入了解学生的情况及真实的思维活动，切实从学生的成长需要设计教学，以充分调动学生的主动性和创造性，让学生成为真正的学习主体，从而真正做好以学生为主体的服务工作；二是政治教师要树立平等观念和民主意识，在课堂教学中营造民主平等、宽松和谐的教学环境，让自己平等民主的参与到整个教学活动中去，才能真正发挥学生的主体作用；三是要发挥学生的主体作用，教师在教学过程中应树立放权意识，即教师设计让学生自由讨论并有可能让学生产生创造性见解的问题，然后放手让学生自主组织学习过程，放手让学生对学习问题展开充分讨论，以充分展示学生的思维过程，提高学生的参与程度。 2、善于激发学生的学习兴趣。 俗话说，“兴趣是最好的老师”，兴趣是一种个体倾向性的表现，也是一种较为稳固的心理趋向。学生一旦拥有了某种兴趣，就成为主体性在这一方向得以发挥的动力源泉，主体性的确立光靠教师观念的转变还不够，最终需要学生自我主体意识的觉醒。因此我们在教学内容的选取与安排上必须充分考虑学生的兴趣，准确把握学生的生理心理、文化知识结构、情感体验、能力特点等实际状况，要选择那些大多数学生共同需要和普遍感兴趣的问题，这样学生才会积极主动的参与到我们的政治课堂教学中来，学生就会主动、自觉深入地去