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* 4 学习方法要点 记住下列座右铭（Motto) 1.好的学习效果 正确的学习动力（motivation) 勤奋的学习态度（manner) 科学的学习方法（method) 2.学习是无止境的。我们的责任是学所能学，为所可为，探索更好的学习方法，并传给下一代。 3.求学问，须学问；只学答，非学问。 4.科学依赖于独立思考者，自由探讨精神乃是科学的土壤。 学习方法要点 关于听课和记笔记； 关于预习和复习； 关于练习和做习题； 关于提问、解思考题和课堂讨论； 关于阅读参考文献资料； 如何做实验； 如何做设计； 怎样实习； 1. 听课和记笔记 要提倡“主动听”、“主动记”、“主动想”，避免被动地听，形式的记只用耳手，不动脑筋。要做到三个“主动”。 ⑴. 条件 认真听绪论。懂得本课程学习目的，了解本课程体系，建立个人学习目标。 知晓下一讲内容，事先预习，以便运用已学的信息进行联想。 逐渐熟悉教师讲授特色和技巧，和教师建立亲密情谊。 ⑵. 听什么？ 听概念（弄懂准确定义及其定律、定理的准确表达，排除各种误解。 听方法（本课程特有学习、研究方法及其应用，教师提出、分析、解决问题过程和技巧） 听见解（教科书所表述的论断、教师个人见解和对不同见解的分析） 还要注意的是，听课时学生感受的不仅是获得知识、技能和方法，还有教师的思想、情感、意志、行为、学风、仪表等多方面的感染力。 ⑶. 记什么？ 记讲授思路；（提纲、推理过程、标题间串语） 记弄懂的概念； 记重点、难点的分析方法； 记教师归纳总结的要点； 记个人听课时的心得； 记尚未明白的疑点； ⑷. 想什么？ 听概念时，想建立概念的目的，想它们怎样从实际中提炼…… 听方法时，想论证中的已知、未知因素和关键步骤，想推理时为什么采用这种方法…… 听公式时，想应用时的限制条件，想公式的实用价值…… 听见解时，想自己的同意（接受）程度，想有何新的补充…… ⑸. 怎样记好用好笔记？ 用自己的语言、文字、符号记 ； 注意格式，留有余地，及时整理补充； 经常利用笔记作好复习工具； 2. 关于预习和复习 ⑴. 阅读教科书至少4遍 — 泛读（预习用）、通读（复习用）、精读（深入重难点用）、用读（练习前用）。 ⑵. 预习作用： 培养独立思考能力； 提高听课质量； 提高记课堂笔记水平； 提高学习效率（预习是“主动学习”的条件）； 预习时间约占课时的15% 同时要做到：把预习纳入自己的学习计划，得有时间保证；从自己已有知识实际出发，比较鉴别；摸索一套适合自己的预习方法；长期坚持，形成习惯。 ⑶. 复习作用： 巩固听课时学到的知识技能； 将学到的新知识融会贯通，形成自己的信息网络； 为做题、做实验等作理论准备； 反复复习，形成常规，达到学习飞跃（复习是“趋于真正理解”的前提）； 复习要注意 — 要及时复习，及时消化；要先复习。后练习，而不是边复习，边练习；要阅读相关文献，加深理解；要用自己的语言文字，写出学习小结。 复习要重复若干遍 ⑷. 复习过程所经历的环节（复习包括的内容） 3. 关于练习和做习题 ⑴. 练习： 在教师指导下，依靠学生自我控制和校正，反复完成一定量的作业和动作，藉以巩固知识，形成技能。练习有两类： 智能练习：如计算、作图等； 动作练习：如实验、计算机操作等； ⑵.练习效果： 练习时间 练习效果 开始阶段 中间阶段 成熟阶段 效果缓慢 进步迅速 进步缓慢 （高原状态） ⑶.练习一般要求： 明确练习目的和要求； 精选练习的材料和内容； 具备正确的练习方法和手段； 适当分配练习的份量、次数和时间； 获得有效果后的喜悦，产生进一步学习的兴趣； 到“高原状态”后，勿认为是“极限”，争取突破，有更大进步！ ⑷. 本专业多数练习是做习题和大作业（这里统称做题） 要做到以下几个方面： 掌握做题时机— 应在课后全面复习（最好在阶段小结之后），而不是边复习边做题； 弄清设题意图— 要了解教师设题意图，对每道题来说，还有明确已知条件和所求解答，理解问题之所在，而不要“思维定势”，否则“下笔千言，离题万里”。 选好解题方法— 包括新学的和已知的方法，选择其中合理适用者；甚至可用多种解法加以比较分析，提高学习兴趣和效果。 理解做题思路— 思路要清晰、步骤要分明，因果关系和所用公式要交代和表达清楚； 严格运算数据— 运算过程中的数据、量纲既要准确又要有效，答案必须经过数据和计量单位两方面核对（这是工程师防止出错的看家本领）； 端正做题态度—独立完成，认真思考，切忌抄袭；字迹端正，图形工整，切忌潦草