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雅思阅读 教学大纲 (Ielts Reading) 课程代码： 学分：总学时数： 理论时数： 实践时数： 开课对象：一、课程性质、目的与任务 课程性质：目的： 任务：“大学英语I”是基础阶段的学习，具体任务如下： 1. 词汇 在阅读方面，通过本课程学习，学生应能掌握重要的快速阅读技巧，并会利用上下文猜词和词缀法扩充英语词汇到6000-7000个英语单词和词组。2. 语法 3. 阅读能力 二、课程内容的基本要求 （一）理论讲授部分 Unit 1 Growing Up [教学目的和要求] 通过学习，掌握课文的主要思想；理解掌握课文的说明技巧；掌握课文的重点词法和句法结构；进行一系列和课文主题相关的听、说、读、写训练。 [教学内容] 1．重点词汇：anticipate; assign; associate; avoid; bore; compose; distribute; image; inspire; recall; reputation; sequence; tackle 重点词组：face up to; hold back; off and on; out of date; put down; turn out 2．重点语法结构： ① “sb./ sth.is said / believed /reported to do sth.” ② as引导方式状语 3．课文的篇章分析。 [教学重点] 1. 掌握课文的重点词汇和语法。 2. 进行与课文主题相关的听、说、读、写训练。 [教学难点] 掌握课文的重点词汇和语法。 Unit 2 Friendship [教学目的和要求] 通过学习，掌握教材主题思想（及时向朋友表达你的内心感受）及课文的篇章结构；认识口语表达的重要性；掌握课文的重点语法知识；引导学生进行系列的教学活动。 [教学内容] 重点词汇： absolutely; available; awful; correspondence; estimate; postpone; practically; reference; urge; 重点词组: a couple of; be lost in; choke up; come up; go by; hang out; keep in touch; know by heart; on one’s mind 重点语法结构： ① “may/might (just) as well do sth.” ② ...as if... 课文的篇章分析（重点为Text A） [教学重点] 重点词汇及重点语法结构。 掌握课文A的篇章结构。 [教学难点] 重点语法结构：“may/might (just) as well” 掌握课文A的篇章结构。 Unit 3 Understanding Science [教学目的和要求] 通过学习，掌握本单元的中心思想和文章结构；掌握本单元的重点语言和语法结构；针对性地对本文的主旨组织学生进行一系列的听、说、读、写训练。 [教学内容] 1． 重点词汇：accurate; attitude; basis; contact; convey; ensure; grasp; highly; inform; initiative; inquire; likely; proportion; rate; tend 重点词组：bring about；cut off; in terms of; lie in; put across 重点语法结构： ① 倍数“as many as ”,“as much as”; “as +be +p.p” ② as引导定语从句 [教学重点] 本单元的重点语言和语法结构。 进行一系列与本单元相关的听、说、读、写训练。 [教学难点] “as many as ”,“as much as”; “as +be +p.p”的用法。 Unit 4 American Dream [教学目的和要求] 通过学习，掌握本单元的中心思想和文章结构；学会根据一个人的外表特征来展示一个人的个性；要求学生关键词和一系列的听、说、读、写活动。 [教学内容] 1．重点词汇：abandon; amaze; amuse; approach; capacity; diet; discard; handle; personnel; property; sponsor; wreck 重点词组：call on; clean up; do with; for sale; pass away; turn away 2