2级m5u1说课.docVIP

Module 5 Unit 1 I get up at 7 o’clock in the morning. 一、说教材 《新标准英语》（一年级起点第三册）（外语教学与研究出版社）第3模块 Unit 1 I get up at 7 o’clock in the morning.学习整点、半点的表达，以及一天活动的表达方法。一般现在时态在第二册的第10模块出现，在第三册复现。在本模块中，还加入有关时间的表达。 二、说学生 本课所面向的是只有一年英语基础的小学二年级学生，他们只初步具备了一定的英语听、说、读的能力，养成了较好的学习习惯，并掌握了一定的自主学习，合作学习的学习策略。 三、说教学目标 知识目标： 词汇和词组: get up，have lunch, go to bed, go home, then 句型: I…at…o’clock in the morning/afternoon. 语法：一般现在时态。 能力目标： 1. 能听懂、读懂课文活动1 2. 能用本课句型介绍自己一天做的事 情感态度价值观： A. 学会合理地安排一天的时间，养成良好的学习习惯。 B. 培养学生的多种兴趣爱好并具备一定的生活独立意识以及在小组合作中积极与他人合作，共同完成学习任务的团队意识。 C. 积极运用所学英语进行表达与交流。 教学重点：I get up/ go to school/ have lunch/ play football/ go home/ go to bed at … o’clock. 教学难点：制作一张有关于个人的作息时间的海报，以及看图说句子。 四、说学习策略 动静结合，共同合作，完成任务。做动作学词组，看图画说句子。学会运用所学的英语知识与他人进行交流。 五、说教学过程： 热身复习 活动1：唱歌说chants。 活动2：抢答游戏。把全班分成三个大组，每组派一个代表面向全班站在各自小组前，老师做与动作有关的单词卡片（或图片）站在三个代表身后，确保他们三个看不见卡片上的单词而其余的学生能看见，并根据卡片上的词做相应的动作，由三个代表抢答说出动词词组。最先说对的给小组加分。复习动词词组go to school; go swimming; have English/Music/PE…play football/basketball 同时教授新词组：go home; go to school; have lunch; 任务呈现 老师拿出一张Sam 的海报，教授词语poster。 然后老师慢慢地说本单元的重点句：I get up at 7 o’clock, 教授词语get up。提出请仔细观察怎样制定自己的作息表。 生词处理 生词在热身复习阶段以及任务呈现阶段陆续呈现学习，逐渐渗透。 预测 怎样表达一天的活动。 文化背景渗透 了解如何合理地安排个人的作息时间表。 课文呈现，练习巩固： 听音任务一：记住时间，然后看图说时间。 听音任务二：注意听到以下短语要做相应的动作： get up; go to school; have lunch; play football; go home; go to bed. 听音任务三：圈出以下重点短语，同时进行操练： get up; go to school; have lunch; play football; go home; go to bed. 圈出单词 “at”. 听录音, 跟读两遍。 反馈：做课堂活动用书练习1：Listen and number the pictures. 练习3：Listen and draw. 机械操练： 老师说以下词组，学生做动作： get up; go to school; have lunch; play football; go home; go to bed. 然后，老师做动作，学生边做动作边说以上词组。 老师出示课文的图片在幻灯片上，学生看图说句子： get up; go to school; have lunch; play football; go home; go to bed. I_________ at ____ o’clock . 意义操练： 老师出示一张Panpan的海报，师生间、生生间先描述图片，然后进行小组间描述。 I am Panpan. I am 8. I get up at ____ o’clock. I go to school at ____ o’clock. I have lunch at ____ o’clock. I play basketball at ____ o’clock. I go home at ___ o’clock. I go to bed at ___ o’clock. Memory Game: 给出图片