三部活动过程.docVIP

三步活动过程，形成模型思想 模型思想本质上就是学生灵活运用数学知识解决实际中的问题。它强调了数学与外部世界的联系有两个主要特点：一是经过抽象舍去对象的一些非本质属性以后所形成的一种纯数学关系结构；二是借助数学符号来表示，并能进行数学操作。在初中数内容里，函数、不等式（组）、方程“组”、几何图形、统计表格等都是的重要数学模型。.例：甲、乙两列火车，长为144米和180米，甲车比乙车每秒多行4米，两列火车相向而行，从相遇到错开需要9秒，问两车的速度各是多少？ 设甲速度x m/s，则乙速度为x-4 m/s x+（x-4）=（144+180）/9 解得：x=40 答：甲车速度是40m/s 乙车速度是36m/s学生经历“问题情境——建立模型——求解验证”的数学活动经历一个长期的过程，逐步渗透和引导不断感悟相对简单到相对复杂，相对具体到相对抽象，逐步积累经验，掌握建模方?法，逐步形成运用模型去进行数学思维的习惯数学教学中 如何帮助学生积累活动经验 ??? 数学活动经验是一种过程性知识，它是指学习者在参与数学活动的过程中所形成的感性知识、情绪体验和应用意识。在教学中，应从以下几个方面来主动探索学习过程，不断积累数学活动经验。 ??? 一、从已有生活经验入手，积累数学活动经验 ??? 教师在教学中，要从学生已有的生活经验入手。因知识来源于生活，来源于数学活动经验的积累，把数学知识与学生