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酷爱写作辅导教学设计 设计人：JXN 中秋佳节话 “中秋” 教学内容： 以 “中秋”为主题，引导学生记叙今年过中秋节的经历，融合对中秋节期间的人物描写、景物描写训练，了解中秋节的来历、习俗、传说和内涵意义，培养学生热爱祖国传统文化，珍爱亲情、友情的情感。 教学目的及重点： 1、事件记叙，紧扣记叙文要素，选择重点，讲述过中秋节的经历。 2、人物、景物描写，引导学生对中秋节期间身边人物的活动、情感，以及中秋时节的景物特征等方面进行认真观察和描写，自由抒发自己在中秋节中的心情和感受。 3、积累关于中秋节的诗词。 教学准备： 制作多媒体课件，搜集相关资料。 教学过程: 教学环节一：共话“中秋”（积累写作素材，了解有关中秋节来历、民俗、神话传说、诗词等方面的知识） 投影仪展示课题：中秋佳节话“中秋” 一、导入教学，激发兴趣。 教师引导：同学们，我们一起来猜个谜语！“迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。”这首儿歌中说到的 “佳节”，是什么节？（生：中秋节） 对！今天就是中秋节，一个对于我们中国人来说特别重要的节日。还有，老师要告诉大家，明天是国庆节，是我们伟大祖国——中华人民共和国的生日！真是佳节连连啊！在这特殊、快乐的日子里，我们一起来过一过我们“酷爱快乐习作班”这个小集体的中秋节，了解有关中秋节的知识。首先，老师要在这里祝愿同学们中秋节快乐！ 二、师生互动话中秋： 投影仪展示： 共话中秋 中秋佳节我知道 1、中秋节在哪一天？ 2、中秋节的起源、来历、民间习俗、神话传说。 3、关于中秋节的诗词。 （一）教师提问： 有谁知道每年的哪一天是中秋节？你知道中秋节的起源、来历和有关的神话传说吗？中秋节的时候，人们都要做些什么事（民间习俗）？你知道哪些关于中秋节的诗词？ （二）组织学生回答问题，师生互动点评。 要求：指导学生有顺序、有重点地清楚表达。 三、中秋知识小积累。 投影仪展示： 中秋知识小积累 1、中秋节的起源、来历、民间习俗、神话传说。 2、关于中秋节的诗句、词语。 …… 要求：指导学生有重点的记录，教师要随机进行相关知识的讲解。 教学环节二：共写“中秋”（组织学生进行写作练习，记叙往年过中秋的回忆片段、描写中秋景物和人物） 教师过渡引导：同学们，刚才我们共话“中秋”，已经相互介绍和了解了很多关于中秋节的知识。现在我们要准备一起共写“中秋”了。共写“中秋”，我们能写下哪些方面的内容呢？ 投影仪展示： 共写“中秋” 一、今年中秋忆“中秋”（事件记叙）。 （一）教师提问引导：同学们，现在我们让时光倒流，一起来回忆一下往年我们过中秋节的情景。大家可以选一年你印象特别深的中秋节回忆一下，回答下面的问题： 投影仪展示： 今年中秋忆“中秋” 1、过中秋节时的心情？ 2、街上、商场里热闹吗？卖什么东西的最多？ 3、你家为过中秋节，准备了哪些东西？ 4、你家过中秋节举行了什么活动？家里的人都到齐了吗？邻居们家里呢？ 你能把这些回忆用一段话记叙下来吗？ （二）学生写作练习，教师指导。 （三）学生展示，教师点评。 二、“中秋”景物真美丽（景物描写） 教师引导：中秋节的确是让大家快乐的节日，除了家里的亲人能够团圆，吃到月饼等好吃的食品外，大家还能欣赏到中秋夜晚美丽景观。 投影仪展示： “中秋”景物真美丽！ 1、你对中秋时节的什么景物印象最深？ 2、你还觉得哪些景物很美丽？ 用好身上五件宝，欣赏美丽中秋景! （一）中秋美景知多少 教师提问：说到中秋节的景物,同学们对哪一样的印象最深啊？（估计一般说月亮） 1、那好，我们一起来描写一下月亮吧！ 投影仪展示： 中秋节夜空的月亮又 又 ，就像 。我想， 。 勇敢写出你美好的想象！ 2、除了月亮之外，大家还觉得中秋哪些景物很美丽呢？ 学生回答，教师归纳，引导描写训练。 投影仪展示： 1、桂花散发着 ，像是 。 2、天上的星星 ，好似 。 3、草丛间的蟋蟀正在 ，好像 。 4、清凉的风 。 你还能描写别的景物吗？ （二）学生写作练习，教师指导，点评。 三、家人团圆，欢聚赏月（人物描写）。 （一）教师引导：在中秋节这个万家团圆的美好节日里，当我们一家人围坐在饭桌上，或者是共同赏月的时候，大家想一想，家里每个人会说什么话？有什么表情、动作？ 投影仪展示： 家人团圆，欢聚赏月 1、吃中秋团圆饭了，爷爷笑呵呵地端起了酒杯，对全家人说道：“又是一年中秋节，祝愿全家人年年能在一起，团团圆圆，快乐平安！” 2、赏月的时候，姐姐睁