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信息窗二? 海产品加工 第三课时 教学内容： 两、三位数乘一位数一次进位的笔算乘法，书第16－17页。 ： ??? 通过实物直观演示，初步理解和掌握一位数乘二、三位数不连续进位的笔算方法，并能正确地进行笔算。养成良好的估算意识和检查习惯。 ： ??? 会笔算两、三位数乘一位数不连续进步乘法。 ： ??? 多媒体课件 ： ??? 一谈话激趣导入新课： ??? 1、青岛是一个沿海城市，今天我们一起去海边看看我们青岛的海水养殖情况是怎样的。 ??? 2、出示情境图，通过这幅图你了解到哪些数学信息？根据这些信息你能提出哪些数学问题？ ???二??? 1、教学两位数乘一位数不连续进位笔算乘法。 ???　×3=，这个算式表示什么意思？怎样计算呢？ ①学生估算29×3的积大约是多少?为什么？ ②师生共同活动，演示操作，第一行摆2捆，另摆9根，表示29。接着摆同样两行小棒每行都是29根。要求3个29根一共是多少根，就是要先算出3个9根是多少，再算出3个20是多少，最后把两次乘的结果加起来。先算3个9根是27根，把其中的20根捆成两捆放在3行小棒的下面，另外7根放进这捆小棱的右边：再算3个2捆是6捆，一共是8捆又7根，那么29×3=87是怎样算出来的？先算什么，再算什么。 ③竖式计算。问：怎样计算呢？借助直观操作、边讲解边板书竖式。 2 9 × 3 2 7----------9×3 6 -----------20×3（6为什么写在十位上） 8 7 然后指出，为了书写简便，以上竖式可简写为： 2 9 × 2 3 8 7 （3）尝试讨论，掌握算法。× 2 4 8 引导学生比较：复习题中板演的与例题，有什么相同点？有什么不同点？怎样处理进位的数？使学生明白乘数乘被乘数个位上的数积满十，向十位进1；如果积满二十，应向十位进2，积满三十呢？ ①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几。 ②注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。 ③练习。完成课本第17页的“自主练习”1的前三道题目。让学生独立完成，指名板演集体订 ??? 2、教学三位数乘一位数不连续进位笔算乘法。 ??? （1）出示问题：渔民叔叔用5个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝3只笼子能装多少只扇贝？ ??? （2）指名列式并估算。【板书：125×3】 ??? （3）尝试用竖式进行计算。 ??? （4）小组交流怎样进行竖式计算。【板书：竖式】 ??? （5）指名说计算过程。 用一位数乘两、三位数时，要先用一位数与个位上的数相乘，再与十位数相乘，再与百位数相乘，个位积满几十，就向十位进几。 ??? 这节课我们学习了两三位数乘一位数的笔算。用竖式计算时要注意，满几十就向前一位进几。在计算的时候不要忘记进的数。 五、巩固应用，拓展提高 1、（1）第1题：先估一估，再算一算。 ??? 同位合作，先估计每一题的得数，再独立进行计算。集体订正。 ???（2）第3题：火眼金睛辨对错。???????? ??? 独立完成，集体订正，并说说每一题的错误原因。 板书设计： 两、三位数乘一位数一次进位的笔算乘法 29×3＝87（根）?????? 125×3＝375（只） ?? 2? 9????????????????? 1 2 5 ×??? 3? ??????????????×??? 3 ? ? 8? 7????????????????? 3 7 5 作业设计： ??? 1、自主练习4。 ??? 2、同步练习 ： ??