小班组戏剧活动——小蝌蚪找妈妈.docVIP

戏剧活动《小蝌蚪找妈妈》 活动一：小蝌蚪找妈妈 活动目标：1、初步理解故事内容，知道其中的主要角色 2、能模仿故事中主要角色的肢体动作 活动准备：1、动物图片：小蝌蚪、乌龟、金鱼、鸭子、大白鹅、青蛙 2、水墨动画片录像 3、轻松舒缓的音乐 活动过程： 引入：戏剧游戏“猜猜乐“ 幼儿围坐成一个圆圈，传递一个神秘的袋子，袋子里装着各种小动物的卡片，幼儿从袋子里摸出一个动物的卡片就模仿这种动物的叫声和动作，其他幼儿猜一猜被模仿的动物是什么 水墨动画片欣赏：初步感受《小蝌蚪找妈妈》的故事中不同的角色特征 初步欣赏动画作品。教师：这个故事里有谁？发生了什么事？小蝌蚪找到妈妈了吗？、 教师向幼儿讲述故事的主要内容 幼儿在北京音乐下模仿作品中自己喜欢的角色 自由模仿喜欢的角色，并尝试肢体表达，相互欣赏。教师：你最喜欢故事中哪只小动物？它是什么样子的? 仔细观察小动物的外形特征，共同尝试模仿。当诱饵模仿某种动物，教师就出示该图片，鼓励幼儿集体模仿或请个别幼儿在集体面前展示，并相互学习 分组扮演不同角色，用肢体展示“我们是…….” 小组练习：每组选一种小动物进行模仿，教师巡回指导。 集体展示，通过“镜像画面”策略，用肢体动作以小组的形式展示动物特征。教师播放音乐让幼儿进行模仿。当音乐停止，幼儿定格呈现不同的小动物造型，教师给幼儿拍照。 结束：放松游戏“能干的我” 教师选择一个舒服的位置，闭上眼。教师播放轻松舒适的音乐，引导幼儿回想自己刚刚模仿的动物，然后教师唤醒幼儿。在轻柔的音乐中，教师请个别幼儿分享自己表现最棒的地方。 活动延伸：将《小蝌蚪找妈妈》图书放在阅读区，供幼儿在区域时间翻阅 活动建议：如果有的幼儿不好意思全身心投入，教师要积极鼓励，在适当是时候可以入戏。 活动二：小蝌蚪在长大 活动目标：1、尝试用肢体动作表现蝌蚪的生长过程及游动的姿态 2、能在教师的指导下，简单想象和描画小蝌蚪长成青蛙的成长过程 3、运用服装、道具简单即兴装扮，进行情节中的角色塑造 活动准备：1、每组一盆小蝌蚪 2、有关流水的背景音乐 3、不同生长阶段的小蝌蚪图片 活动过程： 引入：戏剧游戏“谁在游泳” 幼儿围坐一圈，教师带着幼儿一起模仿小动物游泳。（如：小鸭嘎嘎，游来了，小鱼摇摇，游来了；小蝌蚪晃着脑袋，游来了…….） 引导幼儿观察小蝌蚪 看图片，通过轮廓图策略让幼儿描画小蝌蚪 教师：小蝌蚪刚生下来是什么样的？什么颜色的？小蝌蚪长大一些事什么样的？ 让幼儿分组观察盆里的小蝌蚪，进一步完善小蝌蚪轮廓图。 教师引导幼儿与同伴讨论：小蝌蚪游泳时，头、尾巴分别是怎样摆动的？ 说一说、做一做，与教师、同伴交流自己的观察结果 教师：小蝌蚪在水里，头、尾巴是如何摆动的？小蝌蚪的生长过程是怎样的？有谁来学一学游泳时的小蝌蚪？谁来模仿不同时期小蝌蚪的样子？ 演一演，尝试自己扮演小可哦度。 利用道具装扮自己（幼儿尝试分组装扮）教师：这里有一些不同时期小蝌蚪的图片，请你们选择一个戴上，尝试用动作高数我们你是哪个时期的小蝌蚪 通过“旁白”策略，让幼儿分组表现不同时期的小蝌蚪】 结束：放松游戏“小蝌蚪碰一碰” 幼儿全部扮演小蝌蚪，选择一个空的位置散点站好，播放流水音乐，一位幼儿扮演小蝌蚪，游向任意幼儿，用手点一点同伴的身体自己便躺下来睡觉。被点名的幼儿接着去点碰其他幼儿，直到所有幼儿都躺下来睡觉为止。 活动延伸：幼儿可在轻松活泼、诙谐幽默的音乐中尝试变现不同事情的小蝌蚪，增加趣味性。 活动建议： 运用轮廓图策略便于幼儿想象小蝌蚪的形象和不同事情小蝌蚪的样子 教师要适时参与模仿、示范、及时引导，对于不太自信的幼儿要及时鼓励。 三、我是小青蛙 活动目标：1、能够模仿与控制青蛙的叫声，用趴下跳、蹲着跳等动态模仿和静态模仿的方式表现青蛙的角色特征。 2、能通过肢体与语言表达简单创编剧情 3、运用服装、道具简单即兴装扮，进行情节中的角色塑造 活动准备：1、舒缓的音乐 儿观看过青蛙跳跃的样子 活动过程： 引入：戏剧游戏“声浪波” 幼儿围成一圈站立，第一名幼儿用大大的声音说“啊”，旁边一名幼儿用小小的声音说“啊”。接下来旁边的幼儿用大大的声音说“啊”，接下来是小小的声音说“啊”。以此类推，形成一个声音波浪。第二轮，可以把“啊”换成其他词语，比如一名幼儿用大大的声音说“汪汪”，接下来的一名幼儿用小小的声音说“喵喵”，第二名幼儿用大大的声音说“汪汪”，第四名幼儿用小小的声音说“喵喵”形成声音波浪 尝试学一学青蛙的叫声 （1）“教师入戏”与幼儿共同模仿青蛙的叫声。教师：我是青蛙妈妈，宝宝真可爱，我要唱首歌曲给你们听（教师用呱呱呱的声