新人教版一下语文5单元教案选读.doc

5 动物儿歌 第一课时 学习目标： 1、认识12个生字；正确书写7个字。 2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，正确朗读儿歌教学重点：正确书写7个字；朗读课文。 教学难点：正确。 教学过程： 一、揭题示标 同学们，今天我们一起来学习请同学们和我一起书写课题。师板书课题并口述目标： 二、比赛读课文：（第一次“先学后教”） 第一场比赛：比谁字音读得准 1、老师范读，学生仔细听清字音。同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读 2、自己练习读，还有不认识的字问。 全部会读的请举手下面开始比赛，请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。 3、朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。 、指名轮读 (一人一句，以为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。） 课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛 生练读一一同桌互相检测 指名读词语 6、再指名读，并 有错及时纠正，师适时板书、引导。（充分发挥兵教兵）齐读两遍。 、去掉音节找刚读错的人再次读。 字音大家能读准了。接下来我们进行第二场比赛：比谁能流利朗读课文。先给你 们2分钟练读时间，待会我们继续比赛。 三、课文读得流利。（第二次“先学后教”） 请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。 1、生自由练读（2分钟） 2、男、女赛读 男生的声音响亮，女生的声音优美，如果合起来读相信会更好的。来齐读一遍。 3、齐读课文 课文读得真是既正确又流利。最后我们进行第三场比赛，比会写字写得正确、规范。 四、比赛会写字（第三次“先学后教”） 1、师出示会写字，学生观察。 请同学们认真观察“”，注意它的笔顺笔画、在田字格中的 位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。 2、生说笔顺——齐书空 3、生说提醒的地方 4、生描红并练写 ①写最不好的两名学生上台临摹②指名上台纠正 ③师适时引导总结④生再练写 五、当堂训练写生字并组词 六、板书设计 第课时 学习目标： 1、了解虫字旁的字的特点， 2、朗读课文，背诵课文。 教学重点：背诵课文。 教学难点：了解虫字旁形声字的特点 教学准备：课件、课本 教学过程 一、揭题示标 同学们，这节课我们来学习《》，请跟老师口述目标： 二、（第一次先学后教） 出示词语“蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 思考：说说这些字有什么相同特点 说一说还认识那些带有虫字旁的词。 巩固形声字的特点，拓展识字 三、背诵课文（第二次“先学后教”） 反复连读，指导背诵 1、听读表演，整体回顾 2、熟读课文，连说学写 （1）说说平时看到的蜻蜓与蝴蝶的动作有什么不同。 （2）加入动作朗读，体会“展翅飞，捉迷藏”的不同含义。 （3）观察蚂蚁运粮食的方便，用“小蚂蚁，你们真——呀”的句式练习说话。 （4）带着对蚂蚁敬佩之情自由连读，这名朗读。 （5）指导朗读“蝌蚪池中欢，蜘蛛房前结网忙”。 （6）加入动作，自由轻声背诵课文。 当堂训练背诵课文。 五、拓展活动：课后在父母带领下观察其他小动物的生活环境和方式，试着用课文的儿歌形式编一编。 板书设计 蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛 教学反思： 第一课时 学习目标： 1、认识12个生字；；正确书写7个字。 2、正确朗读教学重点：正确书写7个字；朗读。 教学难点：正确。 教学过程： 一、揭题示标 同学们，今天我们一起来学习请同学们和我一起书写课题。师板书课题并口述目标： 二、比赛读课文：（第一次“先学后教”） 第一场比赛：比谁字音读得准 1、老师范读，学生仔细听清字音。同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读 2、自己练习读，还有不认识的字问。 全部会读的请举手下面开始比赛，请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。 3、朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。 、指名轮读 (一人一句，以为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。） 课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，生字宝宝能不能难住你？ 生练读一一同桌互相检测指名读 7、口头扩词练习。 有错及时纠正，师适时板书、引导。（充分发挥兵教兵）齐读两遍。 、去掉音节找刚读错的人再次读。 字音大家能读准了。接下来我们进行第二场比赛：比谁能流利朗读课文。先给你 们2分钟练读时间，待会我们继续比赛。 三、读得流利。（第二次“先学后教”） 时间到，想读的请