合作你我.docVIP

合作你我他一。活动背景：独生子女的增多，父辈乃至祖辈对孩子的宠爱，使孩子在个性需求中表现为自私，从不愿为别人着想．客观条件使孩子与人接触少，大多数孩子交际能力差，造成孩子一般不会主动．快乐地与人合作．久而久之，不利于孩子的健康人格的形成与发展．因此引导．帮助学生从小学会怎样与人合作，既是形成一个健康向上集体的必要条件，也是培养学生愉快地与人交际合作的能力．二．活动主题：　　１．通过＂国宝熊猫＂．＂巴格达飞毡＂．＂拉球出瓶＂游戏，让学生在活动中获得＂合作＂的体验．　　２．通过游戏活动后的启发讨论，培养学生的合作意识和合作能力．三．活动准备：　　多媒体课件，纸板，橡皮泥，花瓶，５只小球，白纸等．四．活动过程：　　这是小学三年级的一堂心理活动课．活动室里，座位分４个方阵排成梯形，学生们用期待的目光等待着教师．　　（一）、活动１：橡皮泥——国宝熊猫　　师：《一千零一夜》看过吗？阿里巴巴知道吗？阿里巴巴听说中国宁波的孩子们特有智慧，向我们发来邀请。　　（课件：阿里巴巴语：“中国宁波的小朋友，你们好！欢迎到我的宝库来寻宝。”）　　师：想去吗？出发前，我想给阿里巴巴准备具有中国特色的礼物，请大家给我出出主意，送什么好呢？　　（生兴趣伊始，纷纷举手发言。）　　生：宁波汤圆。　　生：中国结。　　生：奉化芋艿头。　　生：哈达。　　生：吉祥物。　　……　　师：同学们的建议都不错，我也准备了礼物。看——（出示橡皮泥）明白我的意思吗？　　生：用橡皮泥捏礼物。　　师：嗯。自己创造的才是最珍贵的礼物。你打算用它来捏什么呢？　　生：大熊猫。　　生：麒麟。　　生：中国丝绸。　　……　　师：为了节省时间，每组选一种礼物，大家一起捏，比一比哪组捏得既快又好。　　（每组学生都站起来，小脑袋凑在一块儿，七嘴八舌地讨论开了。）　　师：说说你们组打算捏什么？怎么捏？　　生：先每人捏一段龙身，再连起来，组成一条中国龙。　　生：先分工。我来捏熊猫的头，他来捏耳朵，她来捏眼睛，另外的来捏身体与四肢。　　生：我们捏中国娃娃。他来捏脸，她来捏正面的头发，他们捏发面的头发，我捏小手指，其他的人来捏身体。　　生：我们捏丝绸。每人用一种颜色捏一块正方形，然后大家一起加工成一整块。　　师：刚才大家先商量，再分工，然后把各自的工作做好，当分工不合自己意愿时，应服从大家共同的安排，这样　　　　才能捏得既快又好。让我们来试试吧！　　（音乐响起，活动开始。学生分组捏，活动室里充满了叽叽喳喳的叫声。在组长的组织下，每组学生各自捏自己　　　的那一部分，然后把各部分捏在一起，把剩下的材料送到讲台上。）　　　　师小结：商量分工，共同努力，我们创造出了这么精美的礼物。　　（二）、活动２：巴格达飞毡　　师：现在，我们可以去寻宝了。可是阿里巴巴的家乡在波斯，离我们可遥远了，怎么去？　　生：乘飞机。　　生：超音速飞机。　　生：乘火箭、宇宙飞船。　　生：走时光隧道。　　师：同学们想乘飞机、火箭、飞船，说明你们都想飞，我就让你们飞。古老的阿拉伯传说中有一种神奇的飞毡，　　　　它能随心所欲地把你送到想去的地方，那就是巴格达飞毡。让我们乘飞毡去吧！　　（出示纸板制作的飞毡。）　　师：看看，一次可以乘几人？　　（学生纷纷在叫：“１个”、“２个”、“３个”、……“９个”、“１０个”。）　　师：你们一组有几个？就一组一起乘，让我们来试试。要求脚不能踏出飞毡，大家数１０下，就到达波斯城。　　（一组学生体验，他们各顾各的往“飞毡”上挤，推来拥去，不断有学生从“飞毡”上掉下来，几次尝试都未成　　　功。）　　师：你们觉得１０人能一起乘吗？　　（组内成员都纷纷说“不能”。这时另一组学生说可以，教师让另一组来尝试。第二组同学与前组同学不同的是　　　　他们伸开双手，紧紧地拥抱在一起，还有人在喊：“蹲下。”在大家的一番努力下，还是没有成功。）　　师：两次都没成功，看来我们要来想想办法，怎么办？　　生：可以一只脚踮起来。　　生：大的同学可以抱小的同学。　　生：不能推来推去，应该一个一个走上飞毡。　　师：哪组愿意来试试。　　（这一次，第三组同学在组长的指挥下，个小的同学在里边，个大的同学在外面，依次而上，紧紧抱在一起。　　　围的几个同学还踮起了双脚，１０个同学都站在飞毡上，在全班同学的计数声中，顺利完成任务，教室里响起　　　一片掌声。）　　师：祝贺你们成功了。心里有什么感受想与大家说说吗？　　生：你们快一点飞过来。　　生：可以脚踩着脚，疼的话忍一下。　　生：如果一只脚站不稳，可以用另一只脚的脚尖踩一下飞毡。　　师：刚才失败的两组同学，你们愿意再来试一下吗？　　（另外２组同学在大家的共同努力下，分别体验顺利完成。这时教师发现前３组