教师资格教育学复习.pptVIP

新课程背景下的公共心理学教程 《教育学》复习要点 一、名词解释 1.教育学 教育学是以教育问题为研究对象，认识教育现象、揭示教育规律和指导教育实践的一门科学。（小P1） 2.教育(小P12） 广义的教育是泛指影响人们知识、技能、身心健康、思想品德形成和发展的各种活动；狭义的教育主要指学校教育，是指教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其身心得到发展的活动。 一、名词解释 3.教育目的（小P19） 教育目的是教育主体对其所希望达成的结果的设定。具体说就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。教育目的要解决培养什么样的人的根本问题。 4.教学目标(小p20） 指具体教学过程的结果和学生的行为准则，是学科课程目标与具体教学内容的结合和具体化。 一、名词解释 5、学习（小P37） 个体在生活过程中，由经验而获取知识、改变行为以完善人格的历程。 6、发现学习（小P39） 发现学习是在教师不加讲述的情况下，学生依靠自己的力量去获得新知识，寻求解决问题方法的一种学习方式。 一、名词解释 7、教师专业发展（小P49－50） 教师专业发展是指教师由非专业人员成为专业人员的成长过程。这一过程是教师不断学习、终身努力的过程，是教师不断反思、研究、躬身实践的过程，是一个教师专业知识、专业技能、专业道德、专业情意等专业素养不断成熟、不断提升、不断创新的过程。 8、教师专业化（小P47） 教师专业化是指教师职业争取成为专业而持续不断努力的过程。它包括教师的个体专业化和教师群体专业化两个方面。 一、名词解释 9、终身教育 （大P30） 　　所谓终身教育是指人们在一生中所受到的各种培养的总和。包括人的一生中受到的在校的和非在校的,他人传授的和自我获得的一切知识,技能。 10、课程标准 （小P67） 课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。是国家管理教育和评价教育质量的基础性文件。 一、名词解释 11、课程资源 （小P70） 课程资源是课程设计、实施和评价等整个课程教学过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标、促进教师专业成长和学生有个性全面发展的各种资源。 12、教学 （小P77） 教学指学校的教学活动，是教师有计划、有组织地引导学生学习教材、掌握知识、技能，发展能力，增强体质，形成科学世界观和良好个性的教育活动。 一、名词解释 13、教学规律 （小P79） 教学规律是教学现象和过程中客观存在的、必然的、本质的、稳定的联系。 14、教学原则 （小P81） 教学原则是根据教育目的、反映教学规律要求而制定的指导教学工作的基本要求。 15、讲授法（小P87） 讲授法是指教师通过口头语言，直接向学生系统、连贯地传授知识的方法。 一、名词解释 16、价值判断 （小P101） 价值判断是在客观描述基础上，根据评价者的需要和愿望对客观事物作出评判 17、行动研究 （小P119） 行动研究——是为行动而进行的研究，是在行动中的研究，是对行动的研究。 18、校本研究 （小P112） 校本研究是指以学校自身条件为基础。以学校校长、教师为主力军，针对学校现实存在的问题而开展的有计划的研究活动； 一、名词解释 19、必修课程 （小P63） 必修课程：指同一学年的所有学生必须修习的公共课程，是为保证所有学生的基本学力而开发的课程；其直接的价值支撑是“公平发展”。 20、选修课程（小P63） 选修课程：指依据不同学生的特点与发展方向，允许个人选择的课程；其直接的价值支撑是“个性发展”。 二、简答题 1、简述教育使命的内容。（小P13） (1)教育要引导人热爱生命，使热爱生命成为生活意义的不竭源泉： (2)教育要引导人寻找自我，理解生活： (3)教育要引导人努力建构自己的精神世界，为充盈个人生活的意义奠定坚实的精神基础： (4)教育要引导人与环境积极对话，建构与世界的新型关系，拓宽生活空间，践行充实富有意义的人生。 二、简答题 2、现代教育的时代特征有哪些？ 　　1、教育的民主化——要求教育具有平等、民主、合作、能调动教育者与受教育者的积极性等特点；体现为追求教育机会平等、教育管理民主和教学过程民主三个方面： 2、教育的终身化——强调人们在一生中都要不断学习和接受教育，终身教育体现在从胎儿到坟墓的人生全程教育的终身性－没有对象限制的全民性，超越校园围墙的开放性，自我导向学习的自主性和完善自我的实用性五个