我对小组合作学习中美术课堂操作的一点想法.docVIP

我对小组合作学习中课堂操作的一点想法 张微梓 对于小组合作学习我在教学中已经运用了两年多，并在3个年级中进行了对比，发现运用了合作学习的班级的学生普遍对我所教的历史与社会学科兴趣浓厚、能掌握一定的学习方法、学习自觉性也较好、有合作意识、敢于质疑、善于表现。下面就如何开展合作学习谈点心得、想法。 一、学习小组的组建 1、组内异质、组间同质的原则 将学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面不同的学生合理的组织成若干个学习小组（4人/组），使组内学生之间在各方面能够互补，互为老师。各学习小组的总体水平大致相当，相对平衡，确保竞争的公平性。 2、集体原则 小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分，只有小组成功，小组成员才能达到个人目标，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。在具体实施中，各项竞争指标均以小组为单位进行比较。 3、建立学习小组的目标 学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展，更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，从而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。 4、自我效能原则 各项评比项目重视小组、个人成绩的前后对比，要