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·88 · 高 　　分 　　子 　　通 　　报 2004 年 10 月 教 　学 对功能高分子课程教学的思考 刘引烽 (上海大学高分子材料系 ,上海 　201800) 　　摘要 :功能高分子的设计思想是功能高分子课程的灵魂 ,它以高分子物理学所研究的结构与性 能之间关系为基础 。结构与性能之间的关系是贯穿功能高分子课程始末的主线 。功能高分子材料 有三种设计途径 ,即化学结构设计 、聚集态结构设计和复合结构设计 。 　　关键词 :功能高分子 ;分子设计 ;结构与性能关系 功能高分子材料是具有光 、电、磁 、以及化学 、分离 、生物等特殊功能的高分子材料 。其课程设 置针对不同的对象具有不同的要求 。对于非高分子专业的学生而言 ,功能高分子课程以介绍功能 高分子种类为主 ,使学生在了解一般高分子的同时 ,了解功能高分子的品种 、特殊功能及其应用 ,扩 大知识面 。对于高分子材料与工程专业的学生 ,仅有上述了解是不够的 ,而应以功能设计为主 , 即 重点介绍功能高分子材料的设计思想 、设计方法和制备途径 。 功能高分子材料的设计思想 ,是以高分子物理学所研究的结构与性能之间的关系为基础的。 在讨论影响功能高分子的功能特性因素时 ,也离不开高分子物理的基本内容 。因此在功能高分子 材料课程中 ,结构与性能之间的关系是一条贯穿始末的主线 。如何结合高分子物理学来深入展开 功能高分子各种功能及其结构特点 ,是值得探讨研究的问题 。以下谈谈作者在教学过程中的体会 和做法 。 [ 1] 功能高分子的设计思想是功能高分子课程的灵魂 。在编写《特种高分子材料》教材 及在功能 高分子课程教学过程中 ,作者希望能将功能高分子的设计方法始终置于重要的位置 。这一点在课 程绪论课中首先应予以强调 ,因为绪论是总领课程的导言 ,在引发学生思考 、对课程的定位等方面 起重要作用 。因此在介绍功能高分子材料的定义和分类之后 ,首先应重点引出如何设计功能高分 子 ,并在以后各章重点展开 ,详细阐述 。 经过大量的研究实践 ,人们总结出三种设计功能高分子材料的基本途径[2 ] : ( 1) 化学结构设 计 :即设计含有功能基团的高分子 。这种方法是将特定的功能基团设计于高分子结构中 ,使之成为 功能高分子材料 。这种功能高分子材料又称为本征型功能高分子材料 ; (2) 聚集态结构设计 : 即从 高分子分子链间的堆砌方式角度出发设计具有特定功能的高分子材料 。这样的功能高分子也属于 本征型功能高分子材料 ; (3) 复合结构设计 : 即采用高分子作基体与具有特定功能的小分子组合 , 形成具有一定功能特性的高分子材料 ,称为复合型功能高分子材料 。 以上设计方式是根据不同的结构层次来进行设计的。这种结构层次的划分是高分子物理教程 ( ) 作者简介 :刘引烽 1964 - ,男 ,上海大学高分子材料系副教授 ,长期从事高分子物理和功能高分子教学及科研工 作 ,研究方向包括高分子金属配合物结构与性能、高分子负载纳米催化剂制备及应用 、磁导靶向药物微球等 ,发表 论文 60 余篇 , 申请专利 1 项 。 　第 5 期 高 　　分 　　子 　　通 　　报 ·89 · 中基本结构划分方法 。其中化学结构属于一次结构 ,表明了高分子链结构单元的化学组成 、结构单 元间的键接方式 、结构单元的构型等等 。而聚集态结构则考虑高分子链与链之间的堆砌方式 ,是有 序的还是无序的 ,包括非晶态结构 、单轴取向结构 、双轴取向结构 、结晶态结构以及液晶态结构等 , 属于三次结构 。复合结构则考虑高分子链与其他组分间的堆砌方式及其在空间的分布 ,属于高次 结构 。在一次结构和三次结构之间 ,还有一个结构层次 ———二次结构 ,它是高分子链的大小及其在 空间的形态结构 ,它与高分子的分子量有关 ,也与