七年级语文下册《社戏》课件人教版.pptVIP

易忽略的精彩处 表现“我”心情变化的词句 拓展： 　　有人认为本文直接写社戏的内容太少，而写社戏以外的内容太多，因此建议把标题改为“平桥村一夜”之类的题目。你同意这一看法吗？为什么？如果大家对此有兴趣，不妨开一次小组会讨论一下这个问题。 点 磕 退后 上前 架 表现小伙伴们驾船技术的熟练高超、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快急切的心情。 夏夜行船（11--12） 两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或许也是渔火。 那声音大概是横笛，婉转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 第11自然段抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用比喻修辞方法，融情于景， 你认为第11、12节写得怎样，试作分析。 听觉： 潺潺的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的歌吹。 感觉： 但我却还以为船慢……使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 视觉： 豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火； 嗅觉： 豆麦和水草的清香； 描绘出一幅优美的“水乡月夜图”，写出船行速度快，烘托“我”急切愉快的心情。抒发作者对江南水乡的热爱。 比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，表现船速之快和儿童丰富又充满情趣的心理,烘托出“我”急迫的心情） 修辞手法： 阅读14~21段。讨论： 1、这一部分写在赵庄看戏，戏好看不好看？从哪里表现出来？ 2、孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？ 最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。 船头看戏 不好看。 一是铁头老生不翻筋斗， 二是也没有“我”最爱看的蛇 精和跳老虎。 三是最怕看“老旦”，然而“老旦 终于出了台”，并不停地唱着。 2、孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？ 不爱看。 表现：稀奇、渐不明显、 喃喃的骂、不住的吁气、 打哈欠、各管自己谈话。 （侧面描写） 朗读22~23段。 这一部分写月夜归航偷豆，景物描写突出表现了哪两点？ 视觉 听觉 （写我对赵庄的依恋之情） 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆--也不再看到那夜似的好戏了”？ * 这张是空白的 鲁迅 教学目标 体会小说景物描写的作用. 体会小说刻画人物性格的方法. 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》 ，杂文集《坟》等。 作者介绍： 解题： 社,原指土地神或土地庙。在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。 小说的三要素是什么？ 人物、情节、环境 惮 dàn踱 duó 颇pō 归省 xǐnɡ 行辈hánɡ 撺掇 cuān凫水 fú 潺潺chán 宛转 wǎn 倘若 tǎng 钓虾 diào 絮叨 xù 怠慢 dài 熬夜 áo 一哄 hòng 篙 gāo 赤膊 bó 弥散 mí 蕴藻 yùn 踊跃 yǒng 筋斗 jīn 家眷 juàn 吁气 xū 漂渺 piāo 棹着 zhào 纠葛 jiū 桕树 jiù 懈 xiè 橹 lǔ 舀 yǎo 蹿 cuān 踱 duó 撮 cuō 旺相 xiàng 皎洁 jiǎo楫jí 1．标出自己最欣赏的词、句、段。 朗读课文并思考 2．本文的中心事件是什么?根据中心事件划分课文结构． 本文的中心事件是什么?根据事件划分课文结构。 中心事件是到赵庄看戏。 一 (1—4段)看戏前 写平桥村随母亲归省的生活 (4—30段)看戏中赵庄看社戏的全过程 三 (3l一40段) 看戏后 看社戏后的余波