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化学教学论 化学化工学院 孙晓春 第一讲 语言技能及训练 云化学 学生 教学语言 教师 教学内容 （媒介、手段、工具） 苏霍姆林斯基： “教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。” 1、教师语言的含义: 教师语言是指教师在把知识、技能传授给学生的过程中使用的语言，它是教师传递教学信息的媒介，是一种行业工作用语。 教师语言的功能 教育功能 示范功能 激励功能 调控功能 云化学 2、口头语言表达技能 教师的口头语言是教师由语音形式表现出来的有声语言。 教师的口头语言是教师语言表达的最主要形式。 云化学 （1）教学语言的构成要素： 语音、语调、节奏、词汇、语法 音量应控制在教室安静的情况下最后一排也能听清楚。 课堂教学中合理的语言速度在每分钟100－170字之间。 （2）教师口语应具备的特点： 教育性：启发性：科学性：简洁性： 逻辑性： 规范性：针对性：情感性： ＊规范性特征 1.使用规范的普通话， 2.道德教育，要符合伦理规范 3.知识传授，要符合学术规范 云化学 评价内容 评价成绩 权重 得分 优 （8-10） 良 （7-8） 中 （6-7） 差 （4-6） 使用普通话，语音正确清晰 0.2 语速和节奏恰当 0.15 音量适中，教态自然 0.15 语句通顺、简练，用词准确、科学 0.2 语言有条理 0.15 语气表达与情境相适应 0.15 教学语言技能评价 教师的体态语言是指教师运用表情、手势、姿态等变化来传递信息的无声教学语言 教态 —— 教师的态势语言 教态变化技能是教师变化不同的刺激，引起学生的注意、交流情感、促进学生学习的教学行为方式。 3、体态语言表达技能 云化学 我们如何从他人那里获取信息？ 语言　　　　　　7% 语气　 　　　 38% 身体语言　　 55% 上面数据中我们看到：55%的信息是通过身体语言传递的，而语言只占7%。因此，它是一种更有效的语言。 云化学 （1）教态变化的作用： 教育作用 激励学生参与学习 引起注意，激发兴趣 交流情感，活跃气氛 用非语言信号传递信息 云化学 （2）体态语言的类型： 身体动作 全身动作：走动，走动要符合学生的心理。 身体局部动作：手势、身姿、头部动作。 面部表情：微笑 眼神: 注视时间（谈话时间的60—70%） 注视部位及注视部位控制 云化学 （3）教态变化实施的原则 自然：行为操作要自然大方 得体：变化形式符合学生的特点 和谐：内容、语调、动作和谐一致 恰当：每种变化的应用要有意义 有效：每种变化能引起学生注意，激发学习兴趣 云化学 教学口语要求： 宏、准、清、简、流、美、幽 云化学 学科专业演讲 总分总式 论点明确、论据充分； 有条不紊、思路清晰； 结合实际、有理有据、 引经据典、简洁明了。 云化学 自我介绍：一般模板 （1）个人基本信息 （2）个人成绩 （3）个人爱好特点 （4）表态 云化学 作业及训练 从以下命题中选一个，演讲3分钟。 1、学高为师 身正为范 2、爱与责任是师德之魂 3、我心目中的“为人师表” 4、我的教师梦 5、三寸粉笔写人生 三尺讲台铸辉煌 6、台上十分钟，台下十年功 7、论新时期的师生关系 8、当好领头羊，更要当好牧羊人---论教师的角色 9、学生主体，教师主导 10、教是为了不教，学是为了会学 求职自我介绍3分钟 课后作业：任选一题演讲3分钟 1、请谈谈化学学科的特点有哪些？ 2、教学既是一门科学又是一门艺术，请谈谈二者的关系。 3、请谈谈在教学中如何做到以学生为本？试举例说明。 4、如何理解“学生需要一杯水，老师要有一桶水”这句话？ 5、如何理解“好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。” 6、请你谈谈教师的基本素养应该包括哪些？ 7、请你谈谈化学学科应该关注学生哪些能力培养？ 8、请你谈谈新课程改革反映了哪些理念？ 9、新课改强调在教学中应多采用探究式学习等教学形式，请问什么是探究式学习？简要叙述如何结合教学内容实施探究式学习。 1.1什么是教学语言技能? 教学语言技能的概念 教学语言技能是教师传递信息、提供指导的语言行为方式。它 不独立存在于教学之中,是一切教学活动的最基本的行为． 教学语言是教学的重要手段和工具。可以说，没有教学语言， 教学活动就难以进行。关于教学语言在教学中的意义，早在我国 古代