关于高职商务英语翻译教学的发展性考核评价-沈阳师范大学机构知识库.pdfVIP

育人惠风YUREN HUIFENG 关于高职商务英语翻译教学的发展性考核评价 □王盈秋 摘 要 发展性考核评价是将学生的自身进步作为评价的标准 关注学生的个性差异 可持续发展以 ： ， 、 及考核评价的多元化 针对高职商务英语翻译教学考核评价中存在的问题 基于发展性考核评价理论 研 。 ， ， 究了高职商务英语翻译教学发展性考核评价遵循的原则 探讨了商务英语翻译教学考核评价机制 力求开 ， ， 创一条具有高职特色的考核评价的创新之路 从而推动高等职业教育又快又好地发展 ， 。 关键词 商务英语翻译 教学 发展性考核 ： ； ； 作者简介 王盈秋 女 辽宁大连人 沈阳师范大学副教授 硕士 研究方向为商务英语翻译理 ： （1971-）， ， ， ， ， 论与实践。 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G715 B 1001-7518 2011 26-0072-02 年底 在教育部召开的第一次全国高职 单 只是根据考试结果和学生的实习报告给出考核 ， ， 1999 高专教学工作会议上 对高等职业教育培养目标作 成绩 他们都没有全方位 多角度 大纵深的涵盖各 ， 。 、 、 出如下界定 高职高专教育是我国高等教育的重 阶段内容的全面考核 忽视了学生动手操作能力的 ：“ ， 要组成部分 要培养拥护党的基本路线 适应生产 拓展 忽略了学生创新精神的培养 缺乏对学生综 ， ， 、 ， ， 建设 管理 服务第一线需要的德 智 体 美等方面 合职业素质的重视 对学生个性化发展缺乏关注 、 、 、 、 、 ， ， 全面发展的高等技术应用性专门人才 我国教育 背离了职业教育要让人人都成才的培养目标 。 ” 。 部制定的 年教育振兴行动计划 提出 四 考核评价过程不到位 《2003—2007 》 （ ） 大力发展职业教育 大量培养高素质的技能型人 很多授课教师在翻译理论课的教学中 基本上 “ ，