Module 4 Unit 3 A taste of English humor教学设计.docxVIP

Book 4 Unit 2——Working the land教学案例——唐明兰教学内容: Book 4 Unit 2 Working the land --- A Pioneer for All People 教学课型: Reading教学时间: 45 minutes 一．教材分析??? 本节课的内容为Book 4 Unit 2 Working the land --- A Pioneer for All People，其中心话题是“农业”。本文是一篇阅读文，文中主要介绍了我国著名农业科学家袁隆平和他的贡献。学习本文的目的，一方面是让学生通过阅读课文更多地了解袁隆平的科研成果及其影响；另一方面是让学生学习袁隆平的科研精神和他不计名利、踏踏实实的生活态度。二、教学目标：??? 1. 知识目标：??? 学习与课文有关的新词汇；通过阅读课文让学生更多地了解袁隆平的科研成果及其影响。??? 2. 能力目标：??? 让学生进一步学习使用恰当的阅读方式与技能。??? 3. 情感目标：??? 让学生不但学习袁隆平的科研精神，更要学习他不计名利、踏踏实实的生活态度。三、教学重难点：Teaching?key?points1.?Help?the?students?grasp?the?reading?skills.?2.?Help?the?students?to?learn?to?get?information,?analyze?the?information?and?understand?the?inform-ation?from?the?text.?Teaching?difficulties1.?How?to?fire?the?students’?enthusiasm?to?express?their?ideas.?2.?To?make?the?students?know?the?acting?style?of?Charlie?Chaplin?and?understand?the?connotation?of?humor.? 四、教学过程：Step?1?Lead-in?(4?minutes)show?a?famous?poem?to?students? 【设计说明】图片能吸引学生注意力，从而调动他们学习的积极性。所以本堂课我选用了一首学生非常熟悉的诗”悯农”，在英语课堂上用英语再现古诗的韵味，不仅能让学生体会到农民的辛苦劳作，而且有助于集中学生的注意力，珍惜现在的学习机会，使其自然地进入主题学习。Brainstorming:?Are?you?from?a?farmer’s?family??what?doyou?know?about?farming?? Show?some?farming?pictures?about?the?past?and?present?agriculture.? 【设计说明】接着运用”头脑风暴”进一步营造宽松和活跃的课堂气氛，充分调动学生的学习积极性，激活学生的思维，培养他们的发散思维能力。四人小组讨论将答案尽可能多地写在纸条上，然后交流汇报，实现资源共享，同时自然过渡到下一个内容。Step?2?Pre-reading?(7?minutes)? What?do?you?think?would?happen?if?tomorrow?there?was suddenly?no?rice?to?eat??(Pair?works)?【设计说明】通过前面的引入，在激活学生原有的知识的基础上，提出一个问题，引发学生思考，通过两人讨论的pair?work形式，充分发挥学生的想象创造力,然后交流及老师给出可能的答案。为下面的讨论做好了铺垫。Step?3?While-reading?(12?minutes)1.?Fast-reading?(4?minutes)?Task: Skim the text fast and match the main idea to each paragraph. 【设计说明】让学生通过skimming了解文章各段及整个文章的大意。任务1旨在培养学生快速阅读完文章后迅速匹配各段大意的能力，同时使学生注意各段的第一句或每段的关键词，以帮助学生快速匹配各段大意，此设计与高考题信息匹配接近。Step4 scanning (寻读) (5minutes) Ask students to read the passage carefully and do the True or False exercises 【设计说明】这部分是对文章细节的进一步理解掌握，出了５题，旨在通过对文章的全面了解，做出正确的选择判断。目的让学生在短时间内快速捕捉和了解文章的关键信息。Step5 intensive reading (精读