审视野酝藻灶贼燥则蚤灶早原启导冶现象.PDF

现代教育管理 年第 期 2010 7 比较教育 审视 启导 现象* 酝藻灶贼燥则蚤灶早原 冶 国内外相关研究综述 1 2 王红艳 陈向明 袁 渊1. 山东师范大学 山东 济南袁 250014 曰2.北京大学 北京袁 100871冤 摘 要 启导是发生在更有经验的长者 师傅 和经验较欠缺的年轻个体 徒弟 之间的双边性活动 双 院 冤 冤 袁 方基于信任和了解结成亲密 投入和长期的发展性关系 并期望从中收益 包含双边 三方受益是其特殊之 尧 袁 袁 尧 处 虽然师带徒 老带新这种促进新教师成长的方式与教育现象和教师群体同在 发挥着其应有的作用 但 遥 尧 袁 袁 教育界对师傅 的启导 活动进行系统和规范的研究却仅有三四十年的历史 梳理和剖析 皂藻灶贼燥则冤 皂藻灶贼燥则蚤灶早冤 遥 导的内涵 作用与发生机制 有助于加深对 启导 现象的理解 尧 袁 野Mentoring- 冶 遥 关键词 启导 师傅 徒弟 师徒制 院 曰 曰 曰 中图分类号院郧649援员 文献标识码院粤 文章编号院员远苑源原缘源愿缘渊圆园员园冤园7 原园103 原园4 老带新 师带徒这种促进新教师成长的方式与尧 傅 的解释有 老师的通称 后成为学徒对传授技艺冶 院 袁 教育现象和教师群体同在 一方面 学校期待经验遥 袁 的业师的尊称 对各种有生产技能的工人的尊称曰 曰 较为丰富的师傅能把初入 的年轻人赶快 带上野 冠名能胜任教师 务的人 相对而言 师傅 一词 遥 袁野 冶 道 使其适应工作和学校环境 尤其是日常教学工 更多带有 技术性 的意味 这是因为它被普遍使用野 冶 袁 冶袁 袁 作 同时也希望学校里优秀的教师文化能够传承下 是与手工业生产和小农经济相连 与 学徒 紧密联 袁 尧 野 冶 去 但遗憾的是 教育界对师傅 的启导 结在一起的 古代中西方皆有 学徒 学艺 之说 遥 袁 渊皂藻灶贼燥则冤 遥 野 冶尧野 冶 袁 淤 只是这种学徒模式后来随着大工业生产慢慢衰退 渊皂藻灶贼燥则蚤灶早冤活动 进行系统和规范地研究仅有三四 十年的历史 本文的出发点即是针对师徒现象着手遥 下去 代之以 业教育 但从 世纪 年代