中国气候特征说课稿.pptVIP

课题：中国的气候——冬、夏气温分布特点和成因;说课内容;一、教学背景分析;2、说教材;3、说学情;二、教学目标与重难点;（二）教学重难点;三、方法选择;四、教学总体设计;（二）教学过程;【复习】影响我国气候形成的因素：;第二步：自主学习与表述观点;【教师总结归纳】 1、一月等温线东段大致与秦岭—淮河一线重合向西延伸到青藏高原的东南边缘。 2、一月均温最高值出现在南海诸岛，最低值在黑龙江的漠河，温差高达50 ℃ 左右。 3、一月等温线数值由北向南递增，由此可知我国气温南高北低，差异大。 【思考】为什么我国冬季南北气温差异这么大呢？ ; 结合《地图册》第16页，“北半球冬至日太阳光照图”，引导学生读图分析回答以下问题：;【教师总结归纳】; 北方离寒冷冬季风的发源地近，受其影响大，因此受寒冷气流影响大,加剧了北方的严寒。;【小结】冬???气温分布特点及其成因; 多媒体展示中国7月平均气温分布图，组织学生讨论分析以下问题： 1、除青藏高原外，七月我国大部分地区气温在多少℃ ？ 2、海南与漠河气温大约相差多少度？ 3、七月均温最低和最高的地方在哪里 ？ 4、根据等温线分布特点，说说我国夏季气温的空间分布有何特点？;【教师总结归纳】;【教师总结归纳】;【小结】;第三步：巩固提升【板书设计】;二、夏季气温分布特点及成因;【课堂练习】;五、学习效果评价;六