教科版八年级物理《11.3滑轮》学案.doc

教科版八年级物理《11.3滑轮》学案 一、定滑轮 1.定滑轮的特征：使用时，轴的位置固定，不随物体一起运动。 2.定滑轮的特点（探究实验） 物体的重G，拉力F，物体提升的高度h，绳子自由端移动的距离s ，比较G和F，s和h的大小 (1)使用定滑轮 (能/不能)省力； (2) 使用定滑轮 (能/不能)省距离。 (3)当改变拉力的方向时，拉力的大小是否改变？ 3. 定滑轮实质上是一个 杠杆。 二、动滑轮 1.动滑轮的特征：使用时，轴的位置随被拉物体一起运动。 2.动滑轮的特点（探究实验） 物体的重G，拉力F，物体提升的高度h，绳子自由端移动的距离s ，比较G和F，s和h的大小 [来源:Z.xx.k.Com] (1)使用动滑轮 (能/不能)省力，省多少力？ (2) 使用动滑轮 (省/费)距离。 (3)当改变拉力的方向时，拉力的大小是否改变？ 3.动滑轮实质上是一个 杠杆。 三、滑轮组 1滑轮组的构成：至少包括一个定滑轮和一个动滑轮。 2.滑轮组的特点（探究实验） (1)学会用线将滑轮组装成滑轮组，将下面提供的滑轮组装成滑轮组，并比较3、4、5、6图。 [来源:学§科§网] 图1 图2 图3 图4 图5 图6 (2) 滑轮组的特点（探究实验） 物体的重G，拉力F，物体提升的高度h，绳子自由端移动的距离s ，比较G和F，s和h的大小 ①使用滑轮组 (能/不能)省力，F= G,②使用滑轮组 (省/费)距离，s= h . ③使用滑轮组是否一定能改变用力的方向？ (4)滑轮组参数n：指连接在动滑轮(包括动滑轮的轴架、动滑轮下面挂着的物体)上的绳子的段数。 注意数清楚n! 用滑轮组吊起重物时，滑轮组用几段绳子吊物体，绳子自由端移动的距离s就是重物提升高度h的几倍；提起物体的力就是物体和动滑轮总重的几分之一。 即：s=nh , F=G总/n= (G物+G动)/n 若不考虑动滑轮的自重，则：s=nh , F = G物/n 课内练习 定滑轮是杠杆的变形，定滑轮实质是________杠杆，其动力臂与阻力臂等于__________。它可以______________，但不能______________。 如图1所示，物重10Ｎ，该滑轮是____滑轮，手拉弹簧测力计在Ａ位置时示数为______Ｎ；若手拉弹簧测力计在Ａ、　Ｂ、　Ｃ三个不同位置时，拉力ＦA、ＦB、ＦC的大小关系是_____________。 如图2所示，物重20Ｎ，该滑轮是____滑轮，弹簧测力计示数为______Ｎ，使用这种滑轮能________，但不能________。（不计滑轮重） 如图3所示，物体 A 和 B 所受重力都为120N，滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体A和B时，FA为 N，FB为 N。 如图4所示，滑轮组下端吊一重物，物重为200Ｎ，若不计滑轮重、绳重与摩擦，则拉力Ｆ为______Ｎ。 如图5所示，Ｇ为200Ｎ，滑轮重40Ｎ，则Ａ处细绳上的受力为________N，Ｂ处向上拉力Ｆ应为_______。 如图所示，若拉力F＝900，物体A重1500，不计滑轮重和绳与滑轮间摩擦。当绳子自由端移动3，则沿水平方向匀速拉动物体A前进时，物体A与地面间摩擦力是_N，物体A移动。如图所示，动滑轮重和摩擦忽略不计用滑轮或滑轮组提起同一重物的几种方法其中最省力的是）C. 甲是定滑轮，使用时可以省力 D. 乙是定滑轮，使用时不能省力 同一物体沿相同水平地面被匀速移动（如图10），拉力分别为F甲、F乙、F丙，不计滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则 （ ） A. F甲＜F乙＜F丙 B. F甲＞F乙＞F丙 C. F甲＞F乙=F丙 D. F甲=F乙＞F丙[来源:Z+xx+k.Com][来源:学科网ZXXK]300N的重物（忽略滑轮组和绳子重及摩擦），甲图画出（1）当动力F=150N时绳子绕法；（2）乙图画出当动力F=100牛时绳子的绕法。 教育部重点推荐学科网站、初中物理新课标教学专业性网站---《初中物理在线》。一万余个精品课件、几万套精品教案、试卷，让您的每一节课都能在这里找到合适的教学资源。 图11 图12 图10 图9 图8 图7 图11-2-17 图4 图5 图6 图1 图3 图2 G G G G G G s F F h G G G F G F F G G F G F s h F G G F